pbl教学模式融入医学生医德教育的探讨.doc

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1、PBL教学模式融入医学生医德教育的探讨［摘要］医德教育是一种特殊的职业教育，是高等医学教育中的一个重耍环节，在医学发展过程中显示出越来越重耍的作用。随着教学改革的不断深入和发展，传统的课堂模式已不能适应现代医德教育发展的要求。如何实施改革，提升医德教育效果，是当前深化医学教育改革的一个主题。本文阐述了将PBL教学模式引入医德教育，旨在通过这种以问题为基础和核心的新型教学模式，对学生进行引导启发式教育，激发学生的积极性和创造性，锻炼学生的实践能力和创新思维，使学生逐步成为一名医徳高尚、学识丰富、技术精湛的医学人才。［关键词］PBL；医学生；医德教育［中图分类号］G420［文献标识码］B［

2、文章编号］1673-7210(2014)08(b)-0128-04DiscussiononPBLteachingmodeintegratingmedicalstudents'medicalmoralseducationXIAOL订iLIZhijianQIANYongDepartmentofEducation,BeijingElectricalHospitalAffiliatedtoCapitalMedicalUniversity,Beijing100073,China［Abstract］Medicalmoralseducation,whichisaveryimportantelemen

3、tofhighermedicaleducation,isaspecificvocationaltoolandplaysanincreasinglyimportantroleinthedevelopmentofmedicalscience・Withtheintensificationanddevelopmentofeducationreform,thetraditionalclassroom-teachingmodeisnolongersuitedtothedemandsforthedevelopmentofmodernmedicalmoralseducation.Methodologi

4、estoimplementreformsandenhanceeffectsofmedicalmoralseducationarecurrentlythemesforreformationofmedicaleducation.ThisarticleinterpretsthepurposeofadoptingthePBLteachingmodesinmedicalmoralseducation,whichasanewtypeofteachingmodeisdirectedatthecoreoftheproblem・Theobjectiveistofosterguidanceandheuri

5、sticeducationofstudentstostimulatepositivityandcreativity,exercisepracticalabilityandinnovativethinking,andtocreatemedicallytalentedpeoplewhopossessnoblemedicalmorals,andtherebycreateprofessionalswhohavenotonlymasteredalargebankofknowledgebutwhocanskillfullyuseadvancedtechnologiesinamorallyrespo

6、nsibleenvironment.[Keywords]PBL；Medicalstudents；Medicalmoralseducation问题导向学习(problem-basedlearning,PBL)是一种以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。PBL医学德育教育是以问题为基础，以医学生为主体，以讨论为形式，在授课教师的启发和参与下,通过医学病例及实践中蕴含的医学道德等问题进行研究的学习过程。与传统教学模式相比，PBL坚持以问题为出发点，彰显学生的主体地位，发挥教师的引导作用，强调问题解决的合作性，突出学习的建设性［1］,注重创新理念和实践水平的培养，增强

7、学生积极思考问题的习惯和创造性思维的能力，提高他们综合运用医学知识进行观察、分析问题及解决问题的水平和能力，以促进医学生的全血发展。医徳教育是医学活动的重要形式之一，是指导医务人员履行义务，提高修养，形成良好的医德医风，树立崇高的思想境界，培养高尚的道德品质的重要手段。医学生的医德教育在医学生理想信念、价值取向、道德观念的形成和发展中发挥着不可替代的作用。随着医疗卫生事业的迅猛发展，医学教育改革的不断深入，赋予了医德教育新的使命和要求。医德理论