欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5600248
大小:30.50 KB
页数:9页
时间:2017-12-19
《以教育项目为载体科技馆青少年教育探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、以教育项目为载体科技馆青少年教育探究 摘要:如何通过对科技馆教育项目的研发应对科技馆教育事业的新要求,如何把枯燥、深奥的知识用生动的形式传递给青少年受众,这都是我们科技馆的教育工作者现阶段所要探讨并解决的问题。本文主要以科技馆教育项目为载体,青少年教育为主要对象,从科技馆的教育属性出发,分析主流教育项目模型,归纳出目前科技馆教育项目开发的侧重方向,从而总结出一套有的放矢的科技馆教育项目管理思路。关键词:教育项目;科技馆教育引言:用一种轻松有趣的方式让公众、特别是青少年喜爱并了解科学技术,是作为促进公
2、众终生学习重要场所的科技馆的使命。宽松开放的环境,支持多元化学习与弹性学习的教育资源,没有评测压力,是科技场馆在开展非正规教育活动中的天然优势。科技馆应该用实际行动告诉公众自己有多好,多有价值,而不是关在象牙塔中孤芳自赏,开展教育项目是科技场馆应该迈出的一步。1我国现代科技馆的教育定位9要形成对现代科技馆(以下简称科技馆)教育特点和教育方式的正确认识,除掌握基本的教育学和教育心理学理论以及先进的大众科技传播思想之外,还必须懂得科技馆独特的教育属性及特点。1.1科技馆教育的基本属性【1】科技馆有别于正规
3、的学校教育,它不是仅以青少年为教育对象的并以课堂教学(老师讲学生听)为主要特征的学校教育,而是基于自愿原则的、以自主学习为主要特征的社会教育。它不像学校教育那样具有半强迫色彩,而是通过公众的自由选择,利用精彩的内容吸引人,从而达到科学普及的效果。另外,科技馆也有别于一般的陈列馆、传统博物馆等,虽然其均具有向公众开放的展览展示功能。但科技馆追求普众,它强调先进性、互动性和时代感,强调能引起公众的兴趣并易于公众参与、理解和接受。总之,科技馆是用富有趣味性的科学内容和形式向公众进行普适性教育的特殊场所,科技
4、馆教育理念的核心是一种基于开放和观众自主的先进教育思想,其主要内容包括动手、体验、交互,强调自由选择和自主学习等。1.2科技馆的教育特点对普通公众而言,面对眼花缭乱的众多科普展品,短的时间内能学习到什么?能理解和掌握多少?即使暂时理解了又能记住多少?这些都注定了科技馆只能进行感受、体验型的粗略教育,这不以人的意志为转移。那么,三个基本事实决定了科技馆的教育特点。9第一是观众构成,科技馆面向全社会开放,其对象可以是不同年龄和不同文化程度的所有公众,可见观众的科学文化素养是参差不齐的。第二是参观时间,这点
5、尤其重要,就是绝大多数观众参观科技馆的次数很少,而且每次参观的时间又相对较短,最多一天,少则半天,甚至1-2小时。第三是科技馆内容,科技馆的内容可涉及科学技术及生活的各个领域,甚至可以说无所不包,一件展项经常会涉及多个学科的知识,表现形式更是丰富多彩。2科技馆教育项目的主流模型2.1科技场馆教育项目的现实需求2.1.1科技馆教育项目的相关概念科技馆教育项目是以科普教育为手段和突破口,带动科技馆事业发展的一系列活动与任务。因此,开发此类教育项目时应立足于是否能够带动科技馆事业的发展,是否能够赢得科技社会
6、效益和经济效益的双丰收。参考文献2科技馆教育活动主要包括知识讲授、动手制作、科学讲座、实地观摩等。从活动目标群体的划分来看,针对不同年龄群体,进行活动主题、内容及形式地细分,奶名满足不同参与者的实际特点与需求。如浙江省科技馆举办的“细菌是我们的朋友还是敌人”的专题讲座主要适合小学、中学阶段的学生。2.1.2青少年群体为对象的科技馆教育项目的生命力9很高兴地看到,在我国科技场馆建设、展览布局、展品配备等硬件设施的建设高潮逐渐消退之后,科技馆界对科普教育形式的重视程度越来越强,科技馆培育的教育项目作为常设
7、展览的重要补充,已在世界范围内得到认可和推广。特别是对于青少年群体,专题参观导览、互动式科学培训、科学演示、动手做活动、科学考察、科学俱乐部……各种轻松有趣的科学教育项目的出现,不仅拉近了他们与科技场馆的距离,无疑为科技馆的普及性教育提供了新的思路。那么,如何通过对科技馆教育项目的研发应对科技馆教育事业的新要求,如何把枯燥、深奥的知识用生动的形式传递给青少年受众,都变成了我们科技馆的教育工作者现阶段所要探讨并解决的问题。2.2科技馆教育项目开发的主流模型参考文献32.2.1科学课堂这是最为流行的一种方
8、式了,它是对科技技术的一种系统的调查研究活动。在科学理论的指导下,通过提问、假设、检验甚至得出正确结论等步骤,向青少年揭示科学的奥秘并让其产生浓厚兴趣的过程。我们之所以把这个方式称之为科学课堂,是因为在这种活动中,学生作为一方,教师或专家作为另一方而聚焦在一起来讨论或谈论特定的议题,就像学校中传统的课堂所做的那样。9“课程拓展”就是这样一个项目,它为中小学科学课程所设计,结合教育计划,为不同年级、不同课程内容的学生量身设计参与、互动、体验线路,围绕科技馆
此文档下载收益归作者所有