综合实践活动课《走“近”蒲公英》说课设计兰棱祖微微.doc

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1、综合实践活动课《走“近”蒲公英》说课设计双城市兰棱中心校：祖微微尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起共同探讨学习综合实践活动课，今天我说课的题目是《走“近”蒲公英》。一、主题的生成综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，根据学生的具体情况从学生接触的生活实际出发，从学生熟悉的生活和社会实践中选取他们关注的问题，这样他才会感兴趣，愿意去主动参与，有所收获。基于这样的认识，我脑海里萌发了一个想法，就是带领学生利用身边的农村乡土资源开展一次综合实践活动课，根据课的特点选择一个什么样的主题呢？一天早上刚上课，我走进班级就看到我讲桌旁围着很多学生在议论纷纷，我也好奇的走了

2、过去，同学们看到我兴奋的说：“老师，看婆婆丁，这是贲红怡拿来的，是她和妈妈一起挖的，说感谢你对她的照顾。”贲红怡是我班级的一个小女孩，家境不好，从小父母离异，还经常肚子疼，我平时在学校对她的关心照顾比较多。看着讲台上的的婆婆丁，我忽然眼前一亮，每年的五六月正是农村挖婆婆丁的时节，那我何不就以“婆婆丁”为主题来开展这次综合实践活动课呢！当我把这个想法和孩子们一说，立刻勾起了孩子们了解婆婆丁的浓厚兴趣。于是就生成了《走“近”蒲公英》这个主题活动。二、活动目标本次综合实践活动的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，超越学习书本知识的局限，在以上理念的指导下，我在充分了解学生现有认知

3、水平的基础上制定了活动的具体目标。1、通过实践活动，让学生了解有关蒲公英的知识。如蒲公英的形态特征和生长环境，蒲公英的营养价值和医药价值，蒲公英的食用方法，文艺作品中的蒲公英等。2、通过学生亲自“查阅”、“探究”、“操作”、“实践”等一系列活动，让学生体验和感受其中的艰辛和快乐，培养自主、合作和综合实践能力。3、培养学生热爱家乡，热爱大自然，热爱生活的思想感情。三、活动过程这一活动主题分三个阶段进行，具体安排如下：阶段内容时间安排准备阶段确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。1课时实施阶段各组根据计划展开调查，老师有针对的指导。一周左右展示阶段展示于汇报。1课时（一）准备阶段：这一阶段的主要

4、任务是确定几个有研究意义的子课题，然后分成几个研究小组，并制定活动计划。1、确定子课题同学们都挖过婆婆丁吧，那你知道婆婆丁哪些方面的知识？问题一抛出，立刻激发了学生探究的兴趣，纷纷各抒己见，然后我又根据学生的回答，梳理出以下四个子课题。*蒲公英（婆婆丁）的形态特征和生长环境*蒲公英的营养价值及医药价值*蒲公英的食用方法*文艺作品中的蒲公英2、成立活动小组在确定完主题之后，学生根据想要研究的主题成立研究小组，推选出组长，然后其他组员根据各自的特点进行分工，并填写好《小组活动计划表》。3、制定活动计划我先指导各小组完成活动的初步计划，再由组长根据各小组的实际情况与组员共同制定活动的详细计划，并填写

5、《小组活动计划表》。小组活动计划表小组名称组长组员研究主题研究准备研究计划及分工研究方式【设计理念：在整个准备阶段里，我充分尊重了学生的主观能动性，因为探究的问题来源于学生实际生活，是他们所熟悉的，所以给他们很大的空间，整个活动的计划由他们自己把握，真正掌握了这次综合实践活动的主动权。这样的设计也充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。】（二）实施阶段为了让孩子们更好的完成本次活动，在实施的过程中，我带孩子们走进田野，亲自动手去观察，去挖，去尝试，去体验。这个过程也是孩子们最开心，最快乐的，虽然他们每天都在接触这些东西，但真正集体走到田野中时，还是显得异常兴奋，有不认识婆婆丁的同学虚心向认识的

6、同学请教，认识的同学帮助他一起寻找，有的同学把婆婆丁拿到手里仔细观察它的形状特点，并细心的拿出小本做记录，有的同学干脆把刚挖出的婆婆丁放到嘴里，尝了起来，然后对我说：“老师，真苦啊！”良药苦口利于病，它能做药材是不是就是这个原因啊！还有的同学，找到了带种子的婆婆丁，兴奋的大喊：“老师，老师，你看啊，我找到了可以吹的种子，多好玩。”然后用力吹，高兴的不得了。在回来的路上，孩子们对我说：“老师，今天真是太开心了，挖到了这么多的婆婆丁，我听妈妈说吃婆婆丁可以治病呢。”“对，我上次上火了妈妈就给我吃了这个，结果还真好了，你说神不神奇。”“婆婆丁长大了晾干还能泡水，当茶喝呢，我喝过，有点苦。”“我今天体

7、验到了从未有过的快乐，太有意思了！”听了孩子们的话，我欣慰的笑了。看来这次亲近田野，亲自实践，亲身体验确实让学生收获不少啊！【设计理念：实施过程是整个活动的中心环节，因此我带领孩子们亲近自然，亲身体验，整个过程孩子们的积极性都特别高，同时再活动中学会了主动发现并解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。】（三）成果展示每个小组都以独特的方式进行展示汇报。*蒲公英（婆婆丁）的形态特征和生长环境：