五年级美术漫画刷牙教案

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1、五年级美术漫画刷牙教案五年级美术漫画刷牙教案五年级美术漫画刷牙教案《博大精深的传统化》教学设计与反思教材分析本题是北师大版九年级全一册第三单元第九《振兴民族化》的第1站。一个国家或民族要证明自己有独立于世界民族之林的实力，不仅需要强大的经济、军事实力和科技创新能力，还需要有自己丰厚的民族化和人精神的强大凝聚力。因此，讲好学好本站，有着非常重大的作用。教学目标1、知识与能力：通过本站教学，使学生认识到中华民族化博大精深、远流长，通过与世界其它化的对比，使学生认识到中华化具有极强的生命力，中华化在不断发展和融合的过程中，成为团

2、结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。2、过程与方法：通过情景导入，知识抢答，观点探讨，情感陶冶等，引导学生从历史与现实的角度感悟民族化对于一个民族生存与发展所具有的重大作用。3、情感态度与价值观：感受中华化的力量，培养热爱中华化的情感，增强对民族化的自尊心、自信心和自豪感。教学重点各民族在中华化的传承与发展过程中都作出了巨大的贡献。教学难点民族化的力量，熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。教学手段使用多媒体，采用多媒体教学教学时1时教学过程一、新导入——从世博会的中国馆谈起师（）：同学们对这幅图片一定不会

3、陌生吧？这是——生：上海世博会中国馆。师：对，历时184天的上海世博会在10月31日落下帷幕，这是一次中外化的视觉盛宴。期间，很多中外朋友云集上海，假如你在参观时遇到了一位外国朋友，他非常想了解中华传统化，那么你觉得中国人所创造的哪些东西最让你引以为豪，值得向他介绍？生1：长城。因为长城是中华民族历史的丰碑，是中华民族化的宝库。生2：孔子。因为孔子是我国古代著名的思想家、教育家，是中华儒家化的杰出代表。生3：四大发明。因为四大发明是我们中国人聪明才智的象征。……师：刚才这几位同学回答得都不错，相信你们还有更多中国人引以为豪

4、的东西要向外国友人介绍，看你们对中华传统化知道得很多呀，现在我们一起进行一场知识抢答赛（宣布竞赛规则）（）知识抢答赛——中华传统化知多少？中：你知道世界上寿命最长的字是什么？华：你知道中国的三大国粹是什么吗？传：说说你所知道的中华民族传统节日。统：说说你所知道的中华民族传统美食。：说说你所知道的中华民族传统运动项目。化：说说中国的四大发明。知：江南三大名楼是？多：中国的四大名著是？少：请你说出几大中国的传统戏剧剧种。生（兴趣盎然，答题积极性空前高涨，学习的激情被点燃。）师：看同学们真是博学多才呀，对我们中华传统化了解这么多

5、。下面让我们听一曲优雅的国乐，到中华传统化的大花园中去领略一番那美妙的风景，如何？（，背景音乐《茉莉花》）生：好。二、知识探究——中华传统化的特点和价值师：刚才同学们领略了一番中华传统化的美景，现在老师要问你们一个问题：“以上种种，说明了中华传统化的特点是什么？”生（异口同声）：博大精深。师：太对了，中华化化博大精深主要体现在它涵盖领域广、地域范围广、对象种类多等方面。关于“涵盖领域广”这点，我们可以从中国民族化的基本内容得到最好的诠释（，并引导学生在书上作好相应的笔记）。师：再看一看“地域范围广”，在我国不同地区，形成了

6、特色鲜明的区域化，如关东化、草原化、三晋化、燕赵化、齐鲁化、三秦化、巴蜀化、荆楚化、吴越化、江右化、岭南化等。同学们知道我们江西属于哪种区域化吗？生1：吴越化？师：不完全对。生2：荆楚化？师：也不完全对，其实我们江西化是吴头楚尾两者的结合，根据近代一些哲学家的分法，它属于江右化。师：再看看“对象种类多”体现在哪些方面（显示茶化、酒化、饮食化、服饰化、建筑化等）。师：好啦，同学们，现在老师要问一个这样的问题：如此博大精深的中华传统化是谁创造的？是汉族人民吗？生：不是，是6个民族共同创造的。师：回答得太精彩了！五千年悠悠岁月，

7、浩瀚无边的化长河，中华民族用自己的勤劳和知慧创造了璀璨的中华化。其中，我们江西人民和泰和人民也为中华传统化添上了浓重的一笔（显示江西人民和泰和人民引以为豪的化名人,并布置学生外去登录“中国泰和网”了解更多的泰和化名人）师：大家学习了世界历史，知道世界上有四大明古国，哪位同学告诉我？生：古埃及、古巴比伦、古印度，还有中国。师：是的，这四大明古国曾经为人类的明作出了杰出的贡献，可是后由于种种原因，如灾荒、瘟疫、外敌入侵等，这些明古国有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中华明至今依然熠熠生辉，德国哲学家黑格尔曾盛赞：“只有黄河、长

8、江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。”请问：黑格尔的赞誉体现了中华化的另一个特点，它是——生：远流长。师：对，五千年薪火相传，绵延不绝。可是，难道中华化就从没有遭受过挫折吗？不，我们中华化也曾经遭受了一次空前的浩劫，那就是1860年——（视频播放电影《火烧圆明园》片段）生：唏嘘一片。师：圆明园的