美术教案－《刷牙》教案

《美术教案－《刷牙》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、美术教案－《刷牙》教案《刷牙》教案一、教材分析本《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节渗透人主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。二、教学理念新的美术程标准指出：美术程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的

2、创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。三、教学目标1情感目标激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培

3、养良好的卫生习惯。2认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出。3能力目标培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。四、教学过程（一）启发诱导体验感悟（在前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）1播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本学习内容：刷牙。2引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。（兴趣是最好的老师，因此本一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新，学生兴趣一下子被激发

4、出，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到伊始趣已生的目的。）（二）情景诱导激活思维1结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维

5、，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）（三）欣赏感悟想象创新1教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出，教师给予及时鼓励。2引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）3引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。4学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》

6、，激活创作思维。教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）（四）评价促进升华兴趣1教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）4全总结，后延伸：请学生把作品带

7、回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人主义思想教育，进行堂延伸，激发学生的持久兴趣。）