小学美术教学案例—《漫画刷牙》

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1、小学美术教学案例—《漫画刷牙》  发表日期：2010年12月10日    作者：海城小学高蕾    【编辑录入：赵宇】摘要：本文通过对岭南版小学美术课本第九册《漫画刷牙》的教学案例分析，探讨了如何合理运用具有创新理念的教学方法，提高学生综合能力的问题。富有特色的教学手段，有利于激发学生学习美术的兴趣，有利于培养学生搜集和自主创新的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，促进学生各方面均衡发展。关键词：美术教学兴趣能力苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就

2、急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的沉重负担。”新课程倡导教师树立特色意识，形成个性化教学。我想，教师教学的创造性首先应该体现在对教材的科学合理的处理上。一般来说，教材往往把知识以固定的形式直接呈现在学生面前，学生看不到思维活动的过程。在平时的教学过程中，我不太主张上课非得带书不可，应该让课本上的知识“活”起来，给教材注入更多新鲜的材质，重要的是如何科学使用教材，而不是生拉硬拽的教教材。既要针对学生的心理特点教授相匹配的已有知识，对教材进行科

3、学、艺术的处理，能形成可操作的教学思路。我是一个热忠创新的人，在课堂上我经常利用一些奇思妙想，勾住学生的灵魂，使他们充满期待的心情。我们不得不承认兴趣和好奇心是最好的向导，在努力的营造“其乐融融”的学习氛围的同时，激发学生的极大探索欲。学生积极参与各种美术活动，调动视觉、触觉和审美经验，去体验美术，利用美术这个平台尽情发辉奇思妙想。我在讲授《漫画刷牙》一课时，进行了一些新的尝试，提高了学生的绘画兴趣和创新意识。在开展教学时，我设计了以下几个教学环节很值得拿出来和大家交流交流：一、教学背景：我们每天都要刷牙，那我们对刷牙的知识又

4、懂得多少呢？我们观察一下自己刷牙的动作和神态，也许你会发现很多有趣的东西。教师抓住这个有趣的事例，把它设计成一堂画漫画的美术课，学生不但能亲身体验一把漫画的乐趣，也可以从中学习保健牙齿的知识。二、课前准备：教师引导各小组把课前去调查收集的资料，在小组中进行讨论，并选出代表在班上进行汇报发言。下面是几个小组自己收集准备讨论、上台发言的部分内容：1、刷牙的目的：去除口腔内残存的食物残渣及污物、按摩牙龈，促进牙龈血液循环，提高牙龈组织的免疫力。2、刷牙次数：每日三餐饭后刷牙、每次三分钟、每次刷牙齿的唇颊侧、舌腭侧、咬合面。刷牙应在每

5、次饭后三分钟左右。3、正确刷牙的要素：正确的刷牙方法、适宜的牙刷，质量好的牙膏。4、保健牙刷的选择：牙刷头大小适宜，牙刷毛软硬适中、刷毛尖端呈圆形、牙刷柄扁且直。5、牙刷应在刷牙后洗净、个人专用，定期更换，大约1个月左右更换一次。6、牙膏的选择：牙膏的主要成分有摩擦剂、洁净剂、湿润剂、防腐剂、芳香剂和水组成。选择牙膏时，主要考虑牙膏是否含氟、含氟牙膏可以预防龋齿；牙膏应该质地比较细腻光滑，不一定必须含有药物。反思：利用小学生天真好奇的天性，引导他们通过先自学和收集资料掌握教材中简单、直接的知识。一方面这样不但摆脱了单一教　师　

6、教授的被动学习模式，还培养了学生自主探究的良好学习习惯，再把自己收集的资料和别人交流从中获得了满足感。同时让悟性好、已经学会的学生来教其他学生，还减轻了后进同学对学习的恐惧感，使他们获得更多学习动力。另一方面通过小组交流信息，以点带面，培养合作精神，比起老师远远的站在讲台上教学的氛围更好！使“以学生为主体”有一次得到了很好的体现。三、听音乐激趣，导入新课。听台湾歌手范晓萱的歌曲《刷牙歌》。师：同学们这首歌让你们想到了什么？反思：虽说新课刚刚开始，但学生早已被美妙的音乐所感染，还跟着唱起来，不但激励了学生，而且也极大地调动了学生

7、的好奇心，使学生很快的进入学习状态。歌曲还向学生提示了这节课学习的主要内容，明白护齿的重要性。生1：我想到了自己刷牙的情景。生2：我想到了我的蛀牙，有的时候还很疼呢。师：同桌之间互相表演刷牙动作。你们看了同桌的动作后，你想对他说什么，有什么好的建议要提出？生3：我看过资料，觉得他的刷牙动作不太正确，应该这样刷，（这位同学一边说，一边示范给同桌看······）师：你们说的很对，让我们一起来学习正确的刷牙方法吧。（看课件学习刷牙动作分解，比如：刷后面的牙外侧，上面的牙要由上往下刷，下面的牙由下往上刷……）反思：互相演示刷牙动作的过

8、程，可以让学生对刷牙的动作有个正确的认知。彼此的示范，对不正确方刷牙方法的给予纠正，在同龄人的指导下纠正错误，可以使对方更容易接受。也可以让学生对刷牙动态刻画有一个的较为深刻印象，为接下来的绘画表现打下了基础。因为课前收集了很多相关的资料，有备而来，学生对课堂的学习更有劲头，