红旗小学五年级语文卷面分析.doc

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1、红旗小学五年级语文卷面分析本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析。一、试题特点本试卷分四大板块：听力部分、基础乐园、阅读广角、习作舞台。1、内容结构稳中求变，稳中求新。与平时的检测试卷相比，这次的试卷带有明显的继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。2、重视积累与

2、灵活运用。选词填空，根据语境将成语填写到句子中，考查学生平时课外积累情况，教师教学过程中的迁移与拓展。3、在课外阅读题中，要求学生填写课外阅读资料卡，既是对学生课外阅读的考察，让学生写感受也是考察学生语言的表达。4、作文给了两个命题，学生人选一个题目，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。  　　二、学生答题得失分析　　尽管试卷的基础乐园红旗小学五年级语文卷面分析本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大

3、，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析。一、试题特点本试卷分四大板块：听力部分、基础乐园、阅读广角、习作舞台。1、内容结构稳中求变，稳中求新。与平时的检测试卷相比，这次的试卷带有明显的继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。2、重视积累与灵活运用。选词填空，根据语境将成语填写到句子中，考查学生平时课外积累情况，教师教学过程中的迁移与拓展。3、在课外阅读题中，要求学生填写课外阅读

4、资料卡，既是对学生课外阅读的考察，让学生写感受也是考察学生语言的表达。4、作文给了两个命题，学生人选一个题目，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。  　　二、学生答题得失分析　　尽管试卷的基础乐园部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。　　（一）、基础知识　　1、字音、字词　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同

5、学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。成语填空中，少数学生对成语掌握不好，出现填错情况。　　2、句子　　这题的句子练习有四种形式，第一种为反问句改陈述句；第二种是改病句；第三种是直述句改转述句；第四种是仿写比喻。从卷面来看，二、三种失分较多，失分的原因有：一是平时练习时没有认真答题，三是答题时粗心马虎。　　3、积累与运用　　本题是填空题，所考查的内容是本册要求背诵的课文，以及日积月累的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。　　（二）、阅读　　第

6、1题：回忆学过的课文内容填空。多是出现错别字造成失分。　　第2题：《地震中的父与子》学生在这题中失分多出在多音字、以及标点。第3课：填写课外读书卡，很多学生不能很好的阅读，或者是阅读过没有做记录，所以对作者不知。（三）、作文（共30分）口语交际部分很多学生没有读懂题目要求，没有按要求进行答题。作为弹性较大，学生可任选一个题目进行习作。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽

7、视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范、字迹潦草、错别字多。　　五、今后改进教学的打算　　1、重视字词教学，强化基础训练。　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，在平时的习题中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么

8、学生的得分率还不高呢？主要原因是我们在教学实践中设计的课堂练习题的题量偏少而简单，没有达到加强训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（