最终培训作品要求

《最终培训作品要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的学习成果展示山河宝善小学周迎春作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方作品名称目录我展示的作品名称《families》教学实施计划《littleLucy》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称families上课时间2011年11月7日上午9：00第二节课上课地点多媒体教室学生人数9人教学环境学校多媒体教室技术设备电脑投影仪大屏幕软件环境投影仪PPT课件电脑学生

2、技能要求1、学习家庭成员名词2、会灵活运用不同的方法来解决生活中的问题，逐步提高解决问题的能力。3、通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识和求异思维，增强学生对英语的学习兴趣和创新精神。教学管理引导学生明白词意，能根据题意引导学生提出问题，并解答、边讲解边联系，当堂巩固训练教学实施准备1、备好课做好课前准备并与多媒体老师联系好2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备。3、检查计算机等设备是否运转正常。4、检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常。授导型教学设计表学科________授课年级________学校_________教

3、师姓名________章节名称牛津版三年级下册第三单元《families》计划学时2学习内容分析《families》是义务教育课程标准实验教科书，第三册第三单元的lookandlearn。这篇课文是有关学习家庭成员的，长期以来就是小学低段英语的必选篇目，很适合小学生学习。学习者分析三年级下学期的学生，单词、朗读能力都较弱，落实识单词字，才能为阅读打下基础，因此，老师在引导学生学习时，要鼓励他们自己想办法，学习后学生对英语已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。山河宝善小学周迎春的授导型

4、教案教学目标学习家庭成员的单词，认识家庭成员的拼写，能问各种问题。知识与技能：认识单词是阅读和写作的基础，引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。过程与方法：会写6个要求掌握的单词，认读3个单词。阅读目标要求学生能读一些童话，感兴趣的事件，读后有自己的感受和想法，并乐于与人交流。情感态度与价值观：理解课文内容，遇到困难仔细观察，认真思考并会解决问题。教学重点、难点及解决措施1、重点：三年级的学生刚小学英语，单词是阅读和写作的基础，因此，我将“读单词、造句子,朗读理解课文”作为本课的教学重点。2、难点：本课对第三人称的描

5、述是难点，因此在第一课时中，要对家庭成员的描述也就成为本课的教学难点。教学设计思路根据学龄初期，儿童心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法：1、直观教学法:让学生通过课件中直观的图片，表情动作来记住单词。2、体验法:通过对家庭照片的描述的体验，使学生的朗读更有感情。3、以读代讲法:在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读,代替教师的讲解分析,让学生在读中感悟。4、探究法:引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考、学习。理论依据课文描述了小红帽的故事，学生都充满了学习的浓厚兴趣。信息

6、技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方法使用效果创设情境导入逐步培养他们自主学习的能力课件展示教师出示课件引导学生感受情境激发兴趣教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境谜语导入以猜谜语的形式创设情境，揭示课题、3分钟谜语导入听谜语进行猜谜语创设猜谜语情境，使学生产生求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，唤起兴趣二、出示图片感知单词2分钟出示课件拉近距离观察乌鸦激起学生对学习的兴趣三、问题过渡提问过渡进入课程学习2分钟出示课题准备进入课文的学习过渡自然、四初学单词1跟读单词。2再读单词3游戏读单词13

7、分钟主引导学生读文练读课文，整体感知以读为主，达到教学的效果，在读中感知读音的方法。五、解疑读文感悟。理解重点词语读懂课文，理解词语的意思。及瓶水升高的过程方法15分钟引导学生参与学习习，指导朗读问句熟读课文，理解词语，读好问句并演示各种幻灯片通过演示牢记单词教学过程教学内容二次设计师生活动激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来几张照片，大家想不想看一看啊。现在让我们闭上眼睛，猜一猜老师拿的是什么照片啊：2、今天，老师要和你们一起去学习有关家庭成员的单词，学完后回家就能用英语表达我们的家庭成员了。大家有没有兴趣学习啊？六、指导朗读拓展对话练

8、习5分钟引导学生想想其他方法做对话同桌交流主动探究其他方法善于观察思考，培养学生的发散思维七总结学习了这篇课文你有什么收获？教学反思能在学习中认识自己，在教学中不断提高自己的教育