甘肃宋振华（最终作品）

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1、八年级思想品德下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教学设计教者：灵台县中庆九年制学校宋振华学科：八年级思想品德下册课题：第三单元第六课第二框珍惜学习机会授课班级：八（1）班教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和

2、延伸，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。因此，

3、在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。情感态度与价值观：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。3、使学生认识

4、到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。教学重点：维护受教育权利，履行受教育义务.教学难点：让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。课型：新授课教学方法：讲授法讨论法自主探究法合作交流法归纳法案例分析法引导启发法教学准备：教师准备：认真钻研教材，分析教材，备写适合学生发展的教案，搜集大量的有学生生活实际相贴近的案例，利用多媒体进行直观教学。课件制作：（1）搜集图片  （2）制作漫画《学校·寺庙》（3）链接相关素材。学生准备活动：（1）讲故事 （2）以

5、《父母为了我上学》为题目写一篇讲述稿（3）提前预习课文内容，搜集现实生活中的相关实例。导学环节（课堂流程）：一、导入新课屏幕显示：图片一：放牛娃走过学校图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习问题：两幅图片的对比说明了什么？-5-师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。（导入新课）二、探究新知1、维护受教育权利屏幕显示：漫画《学校·寺庙》（以教材63页第一段材料及其插图为依据制作）观察漫画并思考：寺庙是否侵犯了学生的受教育权？学生及校长应如何做？（1）根据学生的不同见解，将

6、学生分成两大组，各持己见进行课堂辩论。（2）师生共同小结：在现实生活中，侵犯我受教育权的现象时有发生，该漫画中寺庙活动侵犯了学生的受教育权，作为学生应学会维护自身的受教育权。那么，维护自身受教育权的途径有哪些呢？屏幕显示：我们可以通过哪些途径维护自身的受教育权？（1）分组交流讨论（内容为教材62页“小栏目”）（2）各组选代表发言（教师在辅助板书中做好记录）（3）师生总结：①将辅助板书分类归纳 ②当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以向学校老师、亲朋好友、当地政府、有关社会团体和组织等寻求帮助采用

7、非诉讼方式予以维护，还可以向人民法院提起诉讼，采用诉讼方式予以维护。2、履行受教育义务（1）活动过渡：“讲故事”（教材64页  小刚维护自身受教育权的故事）A、屏幕显示：①小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？②如果小刚中途辍学是否合法？小刚及其家长要承担什么责任？③我们应向小刚学习什么？       B、同桌交流       C、师生全体交流，各抒己见       D、小结：由以上的分析可以看出：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础；同时也是公民必须履行的基本义务。作为正在接受义

8、务教育的学生，不履行受教育的义务是违法的，学生及其家长都要承担一定的法律责任。我们应向小刚学习，自觉履行受教育的义务。屏幕显示：受教育既是公民的基本权利，又是公民必须履行的基本义务。我们履行受教育的义务最主要的有三项：屏幕显示：（全体学生齐读）①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。（2）材料分析：屏幕显示：材料一：我