新庆村完小2013至2014学年上学期期末考试试卷分析.doc

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1、新庆村完小2013至2014学年上学期期末考试试卷分析根据《勐统镇中心完小2013至2014学年上学期期末测试实施方案》的要求，我村完小按方案认真组织实施，下面就我村完小本次期末考试作如下简单分析一、考试基本情况本村共有考生207人，共设考场9个，实行不同年级学生交叉排座或单人单座。除中心完小抽测的年级外，其他年级实行不同年级的教师交叉监考，以确保考试成绩的真实性。二、各年级各科目考试存在的问题（一）语文1.一年级语文（1）读拼音写笔画，撇和捺分不清，竖折折钩写错的同学较多。（2）读拼音写词语，

2、蜻蜓、用餐、升旗、广播、大厦、轿车、宝塔，由于难度较大，生字表里面不要求掌握，错字较多。（3）根据课文内容填空，部分学生会背课文，但不会写字，易写错字、别字。2.二年级语文（1）读拼音写词语，部分同学爱写错字，比如：神州（舟）、炉灶（芦）、童年（同）、消除（斜）、摇头（遥）、营养（宫）、来不及（级），括号里的为错字。（2）写出带有下列偏旁的字，再组词。“里”“贝”、“斗”、“青”、“衣”，以上几个偏旁掌握得不好。（3）把词语补充完整，“眼珠一转“、“观者如堵”错别字较多。（4）填上适当的词语，“

3、五彩的（）”“火红的()”“深情地（）”，部分学生不会填。（5）诗句、按课文内容填空，部分同学粗心大意，没把字写完。（6）阅读理解中，第3、4题，要求在短文中用直线、波浪线画出狼和小羊说话的句子，部分同学没有做，失分较多。（7）写话有待加强。3.三年级语文三年级语文，丢分较多的，其根本原因是基础知识抓得不够扎实，简单的字词句都没有掌握。4.四年级语文其主要失分的题是阅读理解题，学生绝大多数不能对短文理解，正确解答文后问题，甚至答非所问。其次是多音字，学生大部分不能给多音字正确注音，以致个别学生出

4、现零分的现象。再次就是按要求改写句子题，部分学生对反问句与陈述句的互相转化一知半解，在做题过程中把原句意思该反了。还有就是词语和课文内容部分，有一小部分学生对于字词不掌握，也出现了丢分的问题。5．五年级语文在本次检测中主要失分的题是习作题，学生审题不正确，以致出现偏题的现象，写出来的句子不通顺，错别字也较多。其次是阅读理解题，学生绝大多数不能对短文理解，正确解答文后问题，甚至答非所问。再次就是按要求改写句子题，部分学生对缩写句子和拟人句不能够准确改写。还有就是词语和课文内容部分，有一小部分学生对

5、于字词不掌握，也出现了丢分的问题。6.六年级语文六年级语文成绩很不理想，失分较多的原因是：字、词没有掌握，特别是修改句式的一题中，改成反问句一题，没有一个学生能做对。总体来说，六年级成绩较低究其根本原因是有关的练习较少，复习巩固较为欠缺。（二）数学1.一年级数学（1）部分学生20以内的加减法掌握得不牢，计算错误。（2）部分学生左右分不清，从左边起，从右边起第几个是什么，不会判断。（3）给出一个数，要填出它前面和后面的数时，不理解前面后面。（4）钟表对整时的理解不到位。（5）统计图中，部分学生粗心

6、，少数或多数图形的个数，导致涂图错误。（6）解决问题中，只会盲目看图，忽略了老师读题，错误理解题目的意思，扣分较多。2.二年级数学（1）学生掌握了基本的知识，但不会灵活运用。比如会背乘法口诀，知道乘数不同时，一句口诀可以写两个乘法算式；乘数相同时，一句口诀可以写一个乘法算式，但在具体操作中不会运用。（2）对钟表的理解不到位，不会判断几时几分。（3）不会看立体图形，分不清立体图形的上面、正面、侧面。（4）100以内的加减法计算不够熟练，部分学生粗心。（5）在解决问题中，不会听老师读题，听了以后也没

7、听懂，不知从哪里入手，做得一塌糊涂，失分较多。3.三年级数学三年级学生数学失分较多的原因：学生学习习惯差，做题不细心，单位换算的题存在困难，失分较大；其次，判断题容易混淆，失分也较大；计算题由于平时练习较少，加之学生不细心，所以也失分较大。4.四年级数学（1）填空题多数学生对1、2、6、9、10、12题做不对，主要是学生对题目所述内容要求，不能理解，找不到解答方法。（2）选择题失分同学比较多，学生对概念运用不熟练，对分析运用能力比较差。（3）计算题第4题的计算失分多，学生找不到解答计算方法。（4

8、）列式计算三个小题失分都比较多，关键是学生不会分析列出式子，对分析运用能力比较差。（5）解决问题失分较多的是1、2题，学生对题目要求弄不清楚，不能正确分析，找不到已知关系与所求问题之间的联系，不能正确列式。（6）学生书写比较差，做题不够规范，马虎大意同学多。5.五年级数学（1）部分学生对解方程和方程的解概念混淆不清；（2）选择题第一小题失分多。一个三角形的底和高都扩大原来的2倍，它的面积应扩大到原来的4倍，多数同学只认为是扩大2倍。（3）很多同学在简便计算方面失分较多。（4）解决问题中的第三题失