学习小组培训实操指南.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除学习小组培训实操指南小组的人数一般为6人。每个小组中优等生、中等生、潜能生的人数相当，这样小组成员是学习小组的“细胞”，他们的一言一行都影响着小组状态。为了让学生更好地适应合作学习，找到自己在集体中的位置，教师应该开展丰富的、有针对性和实效性的培训。只有每个“细胞”都健康了，由“细胞”组成的小组才能健康。1.何时进行学习小组培训比较合适？一般在开学初期进行为期一周的集中培训效果最佳。可以利用入学教育、军训培训、主题班会等，就学生的课堂独学、对学、群学、展示等学习行为进行规范培训与习惯养成。建议采

2、取现场体验式培训的方式，先进行学校层面的各班干部尤其是班长与小组长的培训。再分班进行内部培训。2.构建学习小组时，在小组人数、组员分工等细节方面，应该如何考虑？  （1）一般情况下，每个利于学生的交流和互助。如果班额大、班级人数较多，建议采取“组中组”的形式。  在小组中，除了组长外，记录员、操作员和汇报员也是非常重要的职位，可以推动小组良好运转。  一般情况下，大约一个月时间就要对小组成员分工进行一次调整，确保每个小组成员都可以体验不同的职责特点，了解他人的工作任务。  在小组构成上，要求成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭

3、背景等方面有着合理的差异，使每个小组都能成为班级的“截面”。  （2）每个学习小组应该设立常务组长、学科组长和生活组长几个职务。  常务组长是小组的领袖人物，主要负责小组各方面工作的组织与协调，需要随时与班主任及各任课教师联系，灵活调控课堂交流合作形式，等等。常务组长的个人能力是学习小组形成凝聚力、竞争力的关键。  各学科组长分管学习小组各学科作业的布置、收交、检查、记录等，还要在课堂上组织小组成员学习，帮助他们提高该学科的成绩。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除  生活组长包括纪律组长和卫生组长。纪律组长负

4、责维持本小组的纪律，对于课间打闹、上课时游离于小组之外的学生，要及时提醒和制止。卫生组长负责学习小组内的个人卫生和小组区域的环境保持，对于值日不认真或值日迟到的同学，要及时提醒，以确保班级的卫生得到及时清扫和整理。  （3）一个小组内的6名成员分别是组长、副组长、学习监督、纪律监督、卫生监督、评价监督。每个学生在小组中都有自己的职责，都能找到自己的位置，每个人也都在别人的监督管理之下。  组长负责小组的全面管理，不仅要善于团结同学、帮助同学，还必须具备一定的组织管理能力。所以，小组构建初期，小组成员分工轮换的时候，有的小组并不轮换组长，

5、因为组长的职位并不是所有学生都能胜任的。小组长的轮换要经过一段时间的定向培训之后才能进行。  副组长实际上是组长轮换的第一后备人选，他的职责除了协助组长之外，还负责监督组长的行为。此外，小组的文化构建是副组长的工作重点。副组长就相当于小组的“政委”角色，要致力于小组的精神引领、文化创建，要协助组长塑造小组文化，打造团队凝聚力。  学习监督负责监督并记录小组成员的自主预习、作业完成、课堂参与、课后检测等情况；纪律监督负责对小组成员每天的常规表现进行监督和登记；卫生监督负责小组内个人和集体的卫生状况监测和记录；评价监督负责每天监督、记录小组

6、成员的表现与得分，然后量化数据、上报信息。  每个职位都有不同的职责，教师在对小组成员进行培训时，一方面要根据职位的分工，让学生明确自己的职责。另一方面，要锻炼他们的工作能力，让他们掌握必要的工作技巧。3.小组成立后，需要对组员进行哪些方面的培训？  （1）对小组成员的培训，主要包括以下几个方面——  加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会潜能生学习的过程，也是自己巩固知识、提高能力的过程。帮助潜能生不但不会影响自己，反而能提高自己的综合素质。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除  给潜能生更多的学习、

7、答题、展示的机会，对他们每一点微小的进步，都给予及时的肯定和赞扬，让他们愿意参加小组的学习和工作。  在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，培养每一个学生的沟通能力和合作意识。  （2）对小组成员的培训方法有很多，重点介绍两种：流程培训和聚焦培训。  流程培训要让学生知道怎样进行小组学习——如何预习、如何交流、如何展示，如何对问题进行拓展与发掘，等等。以展示环节的培训为例，教师要对展示的学生从声音、站位、肢体语言、条理性、逻辑性、准确性等多个角度进行培训，同时对听展学生也要提出要求，如记录方式、观展站位等。  聚焦培训

8、针对的是，在展示开始前，学生向展板前聚拢时应该注意的事项。比如聚焦时，学生应该动作快、声音小；站位时，要形成小个在前、大个在后的习惯。  为了让学习小组良好运转，学生应该具备许多素质，这些都是需要通过培训来