人教版七年级下册语文《口技》教案.doc

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1、人教版七年级下册语文《口技》教案　　　　下面是出guo为大家的人教版七年级下册语文《口技》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案目。　　　　【课标要求】　　　　1、让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。　　　　2、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意，背诵全文。　　　　3、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力。　　　　4、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用，学习首尾照应的写法。　　　　5、了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力。　　　　6、掌握本文中的词类活用

2、，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。　　　　7、理解摹声状貌的说明方法。　　　　【学法点悟】　　　　本文篇幅短小，文字不太难懂，可以学生自学为主，教师有重点地加以补充。归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。这篇文章既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。　　　　【整体感知】　　　　口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出

3、当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景，反映了我国民间艺人技艺的高超。　　　　【疑难解析】　　　　质疑：“京中有善口技者”在全文起何作用?　　　　解惑：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。　　　　质疑：开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?　　　　解惑：不是简单重复.既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这

4、场表演还回味无穷。　　　　质疑：课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?　　　　解惑：侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。　　　　质疑：比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。　　　　解惑：第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，

5、观众初人情境，尚能自持;第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了;第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。　　　　质疑：通读全文，口技表演描摹了几幅图画?请进行简略概括?　　　　解惑：三幅图画场景：梦中惊醒、渐入梦乡、火起人乱。　　　　【语言揣摩】　　　　1、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处?　　　　“遥闻”表远远

6、地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。　　　　2、课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?　　　　准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。　　　　3、文中用了哪些表示时间的词语，这些词语有何作用?　　　　表示突然发生的有“忽”、“忽然”;表示几件事同时发生的有“一时”;表示相继发生的有“既而”;表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语

7、运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高超。　　　　4、课文第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?　　　　“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。　　　　【研究课题】　　　　以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情　　　　举止，要求抓住特征，描摹细致。　　　　【自主探究】　　　　探究前期导引：　　　　揣摩课文语言，注意积累重点字词，体会文中对口技表演者高超技艺的生动描述，探究重点语句的含义，学习本文正面描写与侧面描写相结

8、合的表现手法。　　　　【基础巩固集练】　　　　一、文学常识填空　　　　《口技》的作者是朝的，节选自清朝()编