语文人教版七年级下册口技教案.doc

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1、口技一、教学目标1、利用课文注释和工具书读懂课文。2、启发学生相象，理解口技表演者的艺术构思。3、理会文中对口技表演者高超技艺生动逼真地描写。4、积累一些文言词汇。二、重点1、体会文中对口技表演者高超技艺生动逼真地描写。2、积累一些文言词汇。三、难点启发学生相象，理解口技表演者的艺术构思。四、教学课时：一课时五、教学过程（一）导入新课：让学生听一段下载的《口技》表演，问：这是什么声音？如何得来的？学生回答板书《口技》，多媒体出示：同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。今天，我们将在林嗣环的生花妙

2、笔的引领下，去感受一场精彩的口技表演。（二）文学常识介绍。（三）检查学生预习（1）读准下列的词语的音：屏障少顷呓语絮絮叱齁中间曳屋许许声（2）学生集体朗读一次课文（3）对读得不正确的字再一次订正（4）两人一小组，用5分钟互译课文内容。（5）检查学生自学情况1、找出本课的通假字2、解释下列的词语有善口技者会宾客大宴施八尺屏障　少顷　但闻满坐　寂然　犬吠　惊觉欠伸　其夫呓语既而儿醒儿含乳啼妇拍而呜之当是时　一时齐发众妙毕备以为妙绝夫齁声起意少舒稍稍正坐3、根据课文解释下列一词多义绝妙指坐乳4、翻译下列的句子。（1）中间力拉崩倒之声（2）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（四）分析文

3、章的内容1、理清文章的结构第一部分（第1自然段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。第二部分（第2_4自然段）写表演者的精彩表演和听众的反应。第二段：摹拟一家人深夜里被惊醒的情形第三段：摹拟一场突然而至的特大火灾的惊险场面第四段：写这家人再次入睡的情形第三部分（第5自然段）写表演结束时的情景。2、探究全文（1）第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？善（2）文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？从两个方面：一方面：最复杂的表演内容――正面描写另一方面：最热烈的观众反应侧面描写最简单的道具（3）从课文中划出文中描写的三个场面，声音种类、声音特点、听众反应并填表。（4）口技人表演这

4、么精彩，他用了什么道具？口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（5）文中开头和结尾两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？·开头和结尾相照应，除了使结构完整外，也具有侧面烘托的作用。如此简单的道具能表现“凡所应有，无所不有”的复杂的声音，更表现了口技人表演技艺的高超。课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？1、先描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；2、课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单的道具，从侧面表现口技艺人技艺高超。（五）小结(六)作业