esp视角下基于语料库医学英语翻译教学模式探究

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1、ESP视角下基于语料库医学英语翻译教学模式探究　　（新乡医学院外国语言学系河南新乡453003）【摘要】本文以语料库语言学为理论指导，结合我校医学英语教学工作实际，提出ESP视角下基于小型语料库的医学英语网络翻译教学模式建构设想，并指出这一教学模式可以实现医学英语翻译的标准化，对医学英语教学改革和医学翻译人才的培养都起到积极促进作用，同时该研究也可应用到同类院校的相关学科教学工作中。【关键词】ESP小型医学语料库医学英语网络翻译教学目前，国内外有众多学者从事语料库语言学方面的研究，试图把语料库和一些学科结合起来进行研究，比如“语料库翻译学”、“语料库词典学”等

2、，通过建立一些小型特色专门用途语料库，并结合网络技术，将其逐步应用到教学工作中。一、研究现状与背景分析6语料库是为一个或多个应用目标而专门收集的、有一定结构的、有代表性的、可被计算机程序检索的、具有一定规模的语料的集合[1]。该学科的研究范围也从单纯的学习者中介语对比分析扩大到了课堂教学领域。有部分学者在教材编写、大纲制定、语言测试中尝试使用语料库，但是普通外语教师和外语学习者，能充分熟练利用语料库的很少。近年来国内有学者提出构建个人教学语料库，试图将语料库与外语教学相结合，国外近年来将语料库直接应用于外语教学主要体现在将语料库的理念与工具“延伸到教学大纲设置

3、以及教材编写和课堂活动设计等方面”。语料库应用于外语教学应以遵循教育教学规律为首要原则。譬如按照因材施教的个性化学习原则，可以为不同学生（或不同课程）定制不同难度的分级语料库。或者还可按照不同教学目标，从大型语料库中精选少量语料以适应课堂教学的要求，围绕教材和课程内容构建的微型文本库将会给外语教学提供丰富且可操作的真实语言素材。目前已有南京大学建立的“中国学习者英语书面语及口语语料库”（SWECCL），香港理工大学的“香港英语口语语料库”等。二、小型医学英语语料库在医学英语教学中的作用1、小型语料库的特点。小型语料库的作用有别于大型语料库，大型的语料库可能会对

4、学习者认知造成很大的负担，反而不利于学习；小型、针对性强的语料库可以作为课堂上直接使用的教学材料充分发挥了教师在教学设计上的自主性与创造性；小型语料库建库时会把重点放在更多是如何使之服务于教学目的，较少涉及语料中的某一种语言现象的代表性问题6[2]；以小型语料库为教学资源的教学方法也有别于传统的以课本为中心的教学理念，使学生的学习可以不受教材限制，充分利用计算机技术来进行学习。2、小型医学英语语料库对医学英语教学的作用。建立小型医学英语语料库可以促进我院医学英语教学工作与改革。同时对现有教材起补充作用减轻教师备课量；有利于教师做到对不同专业学生的针对性教学，完

5、善课堂教学活动的设计；满足学生自主学习的需求，提高学生学习兴趣，培养学生多方面应用能力；培训从事该学科教学工作的教师，使教师能够在短时间内掌握该学科的特点和规律，更好的展开教学工作；科学测评教学效果；而且该教学模式的构建也可以推广到其它相关学科的教学工作中。三、动态医学英语语料库的建构1、建立动态医学英语语料库在线医学英语语料库利用本校的学科优势，首先从师生应用专业英语密集的学术论文出发，制定严格的语料筛选标准、文本除噪方案，实现语料库的检索功能（如，建立全文索引、对关键词和词组的检索、关键词居中显示、关键词高亮显示、关键词上下文词距控制、关键词链接原文等）和

6、统计功能（如，关键词统计、关键词相关文章统计、以及wordlist功能，即用hash方法统计数据库中所有单词的频数并按首字母顺序排序），并按关键词的左位尾词和右位首词的顺序进行排序。6在线医学英语语料库对专业学习（医学英语词汇的构成规律，普通英语词汇的专业化；研究医学英语文献在撰写、表述方面与普通英语的区别等）、语言考试、医英双语教学、词典编纂、语言研究等各方面都有很好的促进作用。语料库是一门交叉学科，借助计算机技术的迅猛发展取得了长足进步。在中国，一些著名高校和研究所建设了各种类型、各具规模的语料库。不过，在医学英语方向的语料库建设还严重滞后。在此背景下，借

7、助本校丰富的医学资源及信管和英语的学科优势，我们团队决定筹建基于医学英语语料库的网络翻译教学平台，为培养复合型医学翻译人才搭建学习平台，优化学习资源。2、基于语料库的医学英语网络翻译教学的优点（1）有利于在医学院校医学背景英语师资紧缺的情况下实现师生互动。互联网能够协助师生摆脱教室和上课时间的限制，把医学英语翻译课的相关知识通过网络在课外进行沟通和交流。首先，学生可以随时随地通过网络向教师提出医学英语翻译上的问题，在网络平台上除英语教师的参与之外，医学课程的授课教师也可以参加讨论，给学生进行专业的指点。其次，学生可以通过网络的分级测试模块对自己进行自我测试，翻

8、译软件本身可以为学生进行初步评判，教师