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1、第5卷总第94期当代电大(教学,1999第10期产.,,uVOL5SmNO94CONTEMPORARYTVU(TEACHING&LEARNINGNO101999教育学期末复习指导中央电大榨美兰1教材介绍该课程所用文字主教材由靳希斌主编,中央电大出版社、1994年出版;学习指导书由靳希斌张美兰编写;另外还有10。。课时的录音教材它们是复习与考试的主要依据,主教材的内容是教育学学科体系的一个系统展示是同。:学们学习的主要媒体学习指导书包括三部分学习目的和,,要求部分指出了通过学习各章内容后应达到的目标同学们,;学习在学习中可不断对照
2、检查自己的学习是否达到了要求,。重点与名词解释两部分可作为有关问题的参考答案录音教材,介绍了教材各部分内容间的联系,并对各部分的重要内容进行了分析与讲解,同学们可将其作为学习的辅助媒体,在方便的情况下,收听学习以加深对教学内容的理解。2考试题型说明,、、、、:一般情况下考试题型包括名词解释填空判断选择、,,简答论述等6类为了检验学生对教学内容的理解程度以、,及检验学生运用所学理论原理分析解决问题的能力水平在,,题型中增加了主观性试题的份量即在原有论第二章什么是教育,“”,述题的基础上增加实例分析题型该类题型重点掌握、。。占总分数
3、的40%左右1)教育教养的概念“”,,,实例分析题型在过去历次考试中从未2)教育产生的三种学说劳动起源说的理,出。现过此次使用主要是为了贯彻应试教育向论依据,。素质教育转移的教学改革要求使考试这根指3)学校产生的基本条件挥棒从考核学生的知识逐步过渡到考核学生的4)古代学校教育与现代学校教育的基本特能力,从而使教学也从注重知识的记忆、储存转征,各种学校的称谓。。,,移到对知识的运用上希望在平时的教学中5)教育的四个基本要素的涵义及其关系其中的主要关系的表现与实质。各位辅导教师能多给学生提供实际教学中的案例,多介绍教学中成功与失败的
4、经验,有条件的,,还可组织学生观摩教学或建立模拟课堂或组一般掌握、织教学实习等,真正提高学生的教学实践水平、1)生物起源说心理摹仿起源说的主要论、,。理论应用水平与分析解决问题的能力使所学点。。知识成为活的知识2原始状态教育的主要特征。、3)中华实例分析题主要集中在对教育教学的规人民共和国教育事业的简单历史律、原理、原则、方法等的运用上。第三章教育与社会发展3各章重点提示重点掌握。l)教育与社会生产力发展之间的关系。第一章教育学研究的对象和方法2)教育对社会政治产生的作用。重点掌握3)教育的科学技术价值。l)教育学的概念4)今后
5、我国教育改革开放的方向与发展趋2)教育学的研究对象与学科性质。势。,。3)教育学的历史发展过程每一阶段的主5)教育对文化发展的功能要特点,各阶段的代表人物与代表著作,为什么。这样划分一般掌握、。1)教育与经济社会发展目标的关系。一般掌握2)教育与市场经济的关系。。l)教育学的学科体系与结构(该内容不3)社会政治对教育的作用,。考但对它的掌握却可以帮助同学们对教育学4)文化对教育的作用,完整体系的理解形成一个较为清晰的知识结构。因此,建议同学在学习各章内容时首先也第四幸教育与人的发展,要了解其结构理解该章中各部分内容之间的重点掌握
6、、。关系。)1)能力遗传的概念。。2)学习与研究教育学的原则要求(该内2)人的发展的基本特点,。。容不考但同学仍需认真研读该部分内容)3)人的身心发展的动力。4)学63)教育学的研究方法生的身心发展从初生到发展成熟的。。)4学习教育学的意义个年龄阶段5)影响人的身心发展的主要因素及其作49。用。6)教育对人的身心发展的特殊作用第七章学校课程,7)掌握人的发展的规律必须处理好哪几重点掌握。、、、、方面的关系l)课程教学计划教学大纲课程目标课。程评价的概念一般掌握。2)教学计划的组成部分。l),人的发展的含义3)教学大纲的组成教师使
7、用教学大纲时。。2)学生身心发展的各个阶段的主要特征的注意事项3)教育转化为学生身心发展内因的主要环。4)教科书编写的原则。5)课程设置的理论依据有哪些6)现代世界上具有代表性的几个课程改革。第五章教育目的的代表人物及其理论重点掌握、、、1)教育规律教育方针教育目的教育目一般掌握、。。标义务教育的概念l)课程编制中常见的矛盾与关系。2)教育目的的基本功能。2)课程设置的总原则。。3)我国中小学的教育目的3)制定教学计划的基本原则和要求“”,。。4)五育的内涵即五育的具体任务4)制定教学大纲的依据。5)我。国中小学义务教育的培养目
8、标5)教科书的组成部分。6)学科课程论及其评价一般掌握。1)确定教育目的的主要依据第八章教学本质及其特点2)马克思主义的人的全面发展的基本含重点掌握,,、、。义主要内容以及实现人的全面发展所需要的1)教学能力技能的概念。。社会条件2)教学的本质、3)教学中存在的
