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1、《教育心理学》期末复习指导一、考试形式1、期末考试采取当堂闭卷笔试。闭卷考试时限为120分钟，即2小时。2、期末考试卷而满分为100分，占总成绩中的80%。二、命题单位考试由中央电人出题三、试题类型及结构本课程考试题型共有六种：1、选择题Q每小题2分,共10分，包括单选和多选题，多选题中答对但不全的给1血）2、3、名词解释I每小题3分,共15分）判断正误并改正错误Q每小题3分,共15分，对于正确表述,判断正确的给3分;对于错误表述,仅判断出错误给1分,把错的表述,改正正确得2处4、简答题Q每小题5分、共20分）5、案例分析题，（
2、10分）6、论述题，（每题15分，共30分）四、答题要求1、多选题中答对但不全的给1分，所以拿不准的不要选，只选最有把握的。2、简答题答出要点即可，不必展开论述。如果没有准备到，按自己的理解列出几点。3、案例分析要首先找准理论依据。4、论述题不能只答要点，必须按题目要求展开论述。如果是联系实际的论述题，在考试中一定别忘了想你所想的去解答，千万别空着，不然就白白丢分了。五、复习依据1、文字教材2、形成性考核册3、中央电大2004年6月22日直播课堂脚本中的兰色字体4、中央电大2004年6月22日综合练习六、复习要点——最最基本的要
3、求（根据对上学期考题的分析，下列兰色画线的斜体字必须掌握）第一章教育心理学概述1、教育心理学的研究对象2、了解教育心理学产牛、发展的简史。比如代表性著作和著名的心理学家,1879年冯特,桑代克“教育心理学之父,1903年〈教育心理学〉，1868年,俄罗斯乌伸斯基,祕是教育的对象》第二章心理发展与个别差异1.2.3.掌握心理发展幽遗传决定论（考过）识记概念：思维（考过）、社会性（考过）、自我意识、人格T解学牛的久袴差异（人格是个体与社会有关的完整而稳定的行为倾向的总和。学优生与学差生,如动机、主体性与适应）第三章学习心理1.识记概
4、念：学习、有意义学习2.了解学习的内涵恥学生学习的特点3.理解行为主义学习理论、认知主义学习理论（布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响,理论实质是主动形成认知结构,对新知识获得、转化与评价）、信息加工学d理论、建构主义学习理论（强调新旧知识的联系,主动根据经验）（考过__简答）、人本主义学习理论（对现代教育实践的启示）关于学习实质和学习过程的基本观点。第四章陈述性知识的获得1.识记概念：陈述性知识、概念学习掌握促进概念学习的条件（考迂论述）。第五章程序性知识的获得1、'戦程序化知识的获得的阶段2、掌握如何培养智力技能。第
5、六章学习策略1、识记概念：学习策略、元认知（考过）2、了解学生元认知发展的特点。3、理解学习策略教学应遵循的基本原则。第七章学习的迁移1、促进学习迁移的教学原则（考过简答）。第八章问题解决与创造性1.识记概念：问题解决、、创造性。2.影响问题解决的主要因素3.联系实际掌握如何在教学中培养学生创造性（考过—论述）。第九章学习动机1.识记概念：动机、归因、习得性无力感、自我效能感2.联系实际掌握如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。3.如何进行归因训练（考过••案例分析）以及如何消除无力感与增强效能感。第十章品德的形成1.品德的心
6、理结构2、科尔伯格的道德发展阶段理论第十一章教学心理1.识记概念：教学目标、学习准备、最近发展区（考过）、能力倾向与教学的相互作2.了解学习准备的必要性及学习准备的内容。3、理解能力倾向与教学的相互作用的研究对教育的启示。第十三章教师心理1.理解影响教师威信形成的因素。《教育心理学》综合练习（根据对以往考试内容的分析，下面的选择题、判断题.案例分析题必须会做，名词解释可以先按上面的复习要点复习即兰色字体部分，有能力的可以看看综合练习中的其它名词）（2004年06月22H）资料来源:hltp://www・opon.cdu.cn/f
7、ipost/display/rcad・php?FilclD=22909一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1.根据迁移的性质分类,迁移有C儿力顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移2.用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是（儿力.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D・桑代克3・教育心理学的研究对象是（儿学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律1.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（丿动作技能B・分析技能C.态度D.综合技能考过5・学生的心理发展主要包
8、括（）方面。_九认知B.情感C.人格D.社会性答案：l.CD2.D3.C4..AC5.ABD注：请根据考核说明补充编制并解答选择题。二、名词解释（每小题3分，共15分）请从以下名词屮任选5个。进行解答。实验法、观察法、教育经验总结法、思维、社会性、自我意识、人格
