八年级生物上册 6.1.2 从种到界教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

《八年级生物上册 6.1.2 从种到界教学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节从种到界【教学目标】知识与技能1.掌握生物分类的七个等级。2.明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的。3.说出对生物进行分类的依据，了解分类等级的意义。4.同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。过程与方法1.通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。2.通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。3.提高学生对生物分类能力并应用于生活中。情感、态度与价值观在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保

2、护身边的生物。【教学重难点】重点：1、说出生物分类的七个单位。2、概述生物分类的依据。难点：1、说出生物分类的七个单位。2、概述生物分类的意义。【导学过程】【情景引入】太空人小明同学要给我们班同学写一封信，他要怎样写地址，我们才能收得到呢？【自主探究】学习提纲：1.生物分类有哪几个等级？2.对生物进行分类具有什么意义？【合作探究】1.分类学上最大的分类单位是什么？2.马属于哪个界？桃树是哪个界？3.每个界中又被分为六个更小等级，从大到小依次是什么？4.分类单位从小到大依次是什么？5.分类单位中最

3、基本的单位是什么？【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1．下列单位中亲缘关系最远的是（　）　　A．纲　　B．科　　C．属　　　　　　D．种　2．下列单位中生物种类最多的是（　）　　A．门　　B．科　　　　C．属　　　　　　D．种3．下列分类中共同特征最多的是（）A．种B．属C．纲D．门4．我们通常说的物种指的是（　）　　A．一个生物　　　　　B．一群生物　　C．数量很多的生物　　D．一种生物5．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（）A．生物的食性B．生物之间的捕食和竞争关系C．

4、生物之间的相似程度D．生物的生活环境6.动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？