倾听成长的声音.doc

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1、倾听成长的声音这些天，孩子们读书语感越来越好，书写质量越来越高，最明显的变化是，随着识字量的增加，孩子们可以流利地阅读了。虽然整体很有进步，但还是有一些有趣的事情天天在发生。一、我造句我快乐(一)将来好好学习一天，当我让孩子们用“将来”说句子时，教室里的小手如雨后的森林。我很欣慰，点“申平平”。申平平站起来自信地说“将来，我要好好学习。为什么将来要好好学习呢？我很费解。但是，我说：“孩子们，学习要趁早，不要等到将来，要现在就好好学习！”申平平马上站起来补充“我要好好学习，将来考上北京大学！”教室里响起了热烈的掌声。（二）将来当狮子大王这时，受

2、掌声的激励，桑苗苗站了起来，大声说：“将来，我要当大王！”哎哟，这真是一个女汉子的理想，但是，当什么大王呢？朗朗乾坤，可别是想当山大王吧？这样想着，我不自觉追问了一问：“苗苗，当什么大王呢？”苗苗想都没想，说“将来，我要当狮子大王！”狮子虽然很厉害，但是一个小小的女生要当“狮子大王”，怎么说都有点儿“猛”，况且，人怎么能当“狮子大王呢”？怎么办呢？我绞尽脑汁，终于想了出来，我说：“如果苗苗同学现在好好学习，将来成为动物专家，特别是狮子专家，她是有可能成为狮子大王的。”教室里响起了欢快的笑声。（三）我喜欢看懒洋洋一天，我让孩子们用“懒洋洋”造句

3、。一个孩子说：“下课了，我懒洋洋的晒太阳。”……突然，王家宁大声说：“老师，我最喜欢看懒羊羊啦！”马上有孩子站起来说：“电视上的懒羊羊不是这个‘懒洋洋’！”二、我睡觉我快乐“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”春天是最容易犯困的时候。今天，孩子们正在抑扬顿挫地读书时，我看到郭世研的脑袋像小鸡啄米似的不停的点。我走过去拍拍他的肩膀，示意他站起来读，以便“最大效率的赶走磕睡。”郭世研配合地站了起来。可是，他并没有“赶走磕睡”，而是让“磕睡俘虏了自己”——站着的郭世研依然做着高难度的动作，脑袋像小鸡啄米似的不停的啄。下课铃声一响，正在“啄米”的脑袋马上振作了

4、起来。他跑过来高兴地告诉我“老师，我中午没睡，所以上课一直醒不了。”倾听孩子们成长的声音，真快乐！