问卷调查及分析.doc

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1、《九年级历史复习方法研究》学生调查问卷一、学生对基础知识的掌握情况。1．你对历史基础知识的掌握（）A．比较好B．一般C．许多知识记不住，经常混淆2．你对知识线索的掌握（）A．比较清晰B．一般C．线索模糊3．你目前历史复习的困境是什么？（）A．不能准确记忆B．没有解题思路C．缺乏答题技巧4．在以后的考前历史复习中，你认为自己的重点在于（）A．基础知识的巩固B．综合能力的培养C．答题技巧的训练5．您平常如何完成历史练习题？（）A．闭卷完成B．有时翻书或资料C．经常翻书或资料D．其他6．“一轮复习”过程中，您是否进

2、行历史复习（）A．经常复习B．有课时复习C．偶尔复习D．不复习7．“考点”复习，是中考复习的一个重要环节。您在复习前对所学过“考点”的掌握情况（）A．完全掌握B．基本掌握C.只掌握了一部分D．完全没有掌握8．“考点”复习时，老师在引导学生弄清“考点”内涵的基础上，要求学生在课后重新整理（写在“考点”本上）和复习考点，并要求家长督促落实，您的看法是（）A．很有必要B．有必要C．有必要，但难以落实D．没必要9．假如在“考点”复习时，老师将考点复习提纲发给你，你会针对老师每节课所讲的“考点”，认真复习、识记，并落实

3、家长提问吗？（）A．会认真看书并按资料复习、识记、落实B．不再看书，只看复习资料，但能识记落实C．只看复习资料，但不能保证家长提问、落实D．基本不能落实10．在以往的测试中，您在“考点”基础知识、“专题”知识上所造成的失分情况是（）A．基本不失分B．失分较少C．失分较严重二、学生对知识体系的掌握情况。1．一本书学完后，老师会对全书重难点、单元知识结构、知识体系进行概括和梳理，你的看法（）A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要2．对于全书知识体系的复习，您认为哪种方法最有效（）A．老师讲授B．师生互动C．学

4、生自行整合梳理，形成知识体系D．小组讨论形成全书知识体系3．目录是了解一本书知识体系和线索的最好途径。你认为是否有必要进行相应的课本目录复习（）A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要4．要对全书目录进行复习，您认为以下哪种方法最有效（）A．以教师为主，复习全书的主线、单元主题、每课的核心内容，补充与注解目录，以便形成全书框架。B．师生互动，完成上述要求C．学生根据所学知识，参考笔记、单元结构，对目录进行复习与再认识D．小组交流，完成目录复习5．一本书学完后，您对复习课后的“大事年表”的看法是（）A．很有必

5、要B．有必要C．无所谓D．不必要6．老师在进行“大事年表”复习时，您认为哪种方法最有效（）A．老师讲授B．师生互动C．学生自己复习D．小组讨论复习7．现行初中历史教科书分六大学习板块，分别概述了六本书的概况，您对这六大学习板块概况的掌握情况是（）A．完全了解B．基本了解C．了解一些D．不了解分析数据三、学生对导言课和单元复习的态度。1．在复习过程中，您是否关注到每课导言的复习（）A．经常关注B．有时关注C．不关注2．在单元重难点及知识体系复习和梳理时，你认为以下哪种方法最有效（）A．老师讲授B．师生互动C．自

6、己总结D．小组讨论3．一个单元学完后，老师会用一节课左右的时间对本单元的重难点及知识体系进行梳理、复习，你的看法是（）A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要4．一个单元学完后，你是如何构建自己的单元知识体系的（）A．教师指导下构建B．自己复习构建C．小组讨论构建D．无法构建四、学生对历史基本能力的掌握情况。1．你认为自己的材料阅读能力（）A．比较高B．一般C．较差2．你认为对历史时代特征的把握能力，时序、中外历史的结合融会贯通能力（）A．比较高B．一般C．较差3．你认为自己的归纳、概括、比较能力（）A．比

7、较高B．一般C．较差4．你目前历史复习的困境是什么？（）A．不能准确记忆B．没有解题思路C．缺乏答题技巧5．在以后的考前历史复习中，你认为自己的重点在于（）A．基础知识的巩固B．综合能力的培养C．答题技巧的训练6．你平时注意答题的规范化训练吗？（）A．非常注意B．有时注意，有时不注意C．从来没有7.平时练习是否注重解题方法的掌握和巩固（）A.非常重视B.赶紧完成作业，不重视C.完全没想过8.面对材料性试题，你是否掌握其解题方法和思路（）A.完全掌握B.基本掌握C.说不清楚D.没掌握9．您在历史考试中失分有哪些

8、原因？（）Ａ．粗心Ｂ．不会审题Ｃ．阅读能力差Ｄ．其他因素10．如开设“答题方法、答题技巧”专题复习，您认为（）A．很有必要B．有必要C．无所谓D．没必要五、学生对辅导练习的看法：1．完成辅导练习是巩固所学知识的重要环节，你对辅导练习的看法是（）A．完成所订教辅、填充图、课后习题B．完成精编后的典型习题C．完成基础练习D．不做练习六、学生对专题复习的看法。1．一轮“考点”复习结束后，你认为二轮“专题”