自己的带班故事.doc

《自己的带班故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自己的带班故事我结合语文课程进行了班级文化的打造。阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，每学期我都扎实推进“七读空间”：每天的晨读加入的《将进酒》、《满江红》及《念奴娇·赤壁怀古》等著名诗词，让学生感受古诗文的魅力。课前一分钟按学号轮流播报重大新闻，扩大了学生阅读的范围，提高他们的阅读兴趣。生活中不乏微小的幸福，缺的是会发现的眼睛，我鼓励同学们每天写一点“小而确定的幸福之事”，每堂课结束前五分钟，我都会把当天同学们写的“微幸福”晒一晒、评一评，在互读共议中同学们慢慢学会了发现美、书写美。每周的绘本周记批阅完后，我总

2、会将之展示于班级橱柜之上，让学生们在课间自由浏览，真正感受到同伴之间文字的感染力。每半月出版的《九九半月刊》是促进互助学习、亲子阅读的良好平台。每期的优秀绘本我都会下发“用稿通知单”，编辑成《九九半月刊》后，吸引学生争相阅读。因为里面不但有同学的文章，更可能有自己的练笔。回家父母也都会争相品读一番，在互读共议中感受孩子们的成长，至今期刊已出版三十余期，每次课堂练习中，我都会给优秀的当堂练笔加分，获得加分的同学可以在班级博客上上传自己真实而又优秀的练笔供同学学习，在看同学的文字同时，对自己文字的反思又是一次内省提升的过程。班级图

3、书馆在校随时开放，但是这在时空上毕竟有限，双休天、寒暑假，学生们的阅读资源还是比较匮乏的，因此我再一次充分利用网络，依托班级qq群共享空间，建立犀牛班家庭网络图书馆。鼓励每位同学上传2-5本图书书名，编辑《家庭图书清单》，让学生可以自由借阅同学家中的书籍，以次扩大班级图书馆的时空范围。这一举措受到了家长同学的大力用户，曾有一段时间网络图书馆的借阅量超过了班级图书馆，极大地调动起了同学们阅读的热情。