我的带班故事.doc

《我的带班故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、相信孩子，给孩子机会我今年担任六年级（3）班的班主任，我们班55人。要管理好这么大的一个集体，不是一件易事。六年级的孩子，能力不是很强，很多事情都要班主任自己去操心和操办。可是老师的精力、时间也是有限的，总有管不周全的时候，怎么办？要想从繁杂的事务中解脱出来，必须找到自己最得力的助手。班主任最得力的助手就是班干部，以及课代表和小组长等等。于是，我通过平时观察、同学推荐、班干部竞选等多种方式相结合，终于选出了一些成绩相对优秀而责任心又强的学生来当班干部和负责一些班级事务。班队干部的培养是一个长期而细致的工作。我对班干部的

2、培养主要在思想和工作两个方面进行。首先是服务意识的培养，我在第一次班干部会议上郑重地对他们说：“班队干部是为班级服务的，应该是班级工作的热心人；也是为同学服务的，应该做同学的知心朋友。”这种意识不能只存在他们的脑海中，还要体现在一些实践中。比如班级的黑板报主要由班队干部来做，学校的一些临时性劳动由班队干部来完成，个别同学的一些临时性困难也由班队干部来处理。六年级的学生大多好表现，都很愿意做这些工作，很少有不乐意的。但我发现，有的班干部担任的工作，做一天可以，两天可以，长期坚持做好却很困难。我班有个女孩，我叫她负责每天检

3、查红领巾和校卡。一开始还好，由于我每天督促她，她基本能每天检查。但是后来，当我忙于其他事务忘记的时候，她也就忘记了，所以导致有一次红领巾检查被扣一分才又引起我的重视。当我向调剂全班了解此事时，大家告诉我，这个女孩已经好久没有检查红领巾了，当她检查到有的同学没有红领巾的时候，既不会告诉老师，也不会想办法调剂一下，帮这个同学“度过难关”。我意识到自己选错了人，孩子毕竟还小，所以我决定再给她一次机会。于是，我还是在全班同学面前替她说话：“我想，她的工作没做好，也有一定原因。等我了解清楚后再给大家答复吧。”我找她谈话，了解了具

4、体情况。孩子红着脸说：“我早晨到了学校，就忙着收本子，老师来了就开始读书了，我就把检查红领巾的事给忘了。对不起，老师，让你失望了。”想想也是实际情况，我原谅了她，但还是语重心长地告诉她：“如果你负责这些工作没有困难的话，老师再给你一次机会。因为检查红领巾是一件很重要的事，需要一个负责任的孩子来担当这个工作。老师相信你是负责任的好孩子才把这项工作交给你，希望接下来你能每天把这件事做好，不让我们班扣分，令班级获得荣誉。”后来这个孩子还真没让我失望，记住了我的话，每天随时随地地督促红领巾佩戴情况，看来真把这份工作记到了骨子里

5、。所以，当孩子工作有失职的时候，我们不要“一棍子打死”，马上换人，而要小心地保护好孩子的自尊心，保护好孩子们为集体服务的那份热心、热情。再给孩子一次机会，或许他（她）就能做好了。