置换班郭亮亮教学案例.doc

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1、桑树坪镇中心幼儿园中班个案观察记录表——从“惹人嫌”到“人人爱”的蜕变观察人物季代军男孩5岁观察时间2014年10月15日观察地点桑镇中心幼儿园中班教室观察教师郭亮亮观察理由刚接触这个班级一星期，每天都有好多小朋友来告季代军的状，例如他打打其他小朋友、用铅笔扎小朋友、在书上乱画等等。我感觉，每天在耳朵里，都总是听着他的名字。我尝试教育他，谈心说服，严厉批评，都没有什么明显效果。大家都觉得他是个“惹人嫌”，而他也似乎习以为常，但是，长此以往，老师和小朋友对他的印象必将在他的心里留下了很深的阴影，因此

2、，我开始更多地关注他，试图重新了解他。观察目的1.了解班级小朋友关于他的“告状”是否真实；2.探究他出现种种“罪状”的原因；3.对症下药，试图改变他。观察记录季代军是一个活泼的孩子，但是有时活泼过分则变为好动，甚至有点以自我为中心，在和其他幼儿的沟通过程中他不懂怎样和别人合作、分享，从而出现了和别的小朋友发生冲突。他的注意力时间很短，在上课的过程他总是漫游在自己的空间。他身上有着很多不好的行为习惯，咬铅笔头、在桌子，书本上乱画、撕书等等。然而在他身上存在各种缺点并不是无可救药的。应对措施1.给予更

3、多的关注，多与他交流沟通，创造他与其他幼儿合作的氛围，在他和其他幼儿即将发生冲突时及时的制止并且正确的引导，让他可以体会和小伙伴齐心协力完成一件事情的幸福感，让他逐渐改变自我的状态；2.及时的纠正存在的不好的习惯，多给与他肯定与夸奖；3.发现他的“闪光点”让他有自豪感；4.家园共育，共同培育幼儿。观察反思通过这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。每个孩子都有自己的优缺点，作为幼儿教师，就是要正确引导孩子克服缺点，而孩子只有在情绪很主动的情况下才能接受意见，懂道理。此外，我们在幼儿教

4、育中要善于发现孩子的“闪光点”。要相信每个孩子都有自己的长处，他们也希望变成受欢迎的好孩子。作为老师，要根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值。