北京亮起来了 (4).doc

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1、北京亮起来了教学目标：1．会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。2．运用找朋友、熟字加偏旁法等记字法，认识生字。结合画面、字典理解词语的意思。用换词练习，让学生认识比喻句，学习说简单的比喻句。3．通过学习，培养学生积累知识的能力。感受北京夜景的美，激发对首都北京的热爱之情。教学重点与难点：会认生字，会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。积累和运用课文中的好词佳句。课前准备：课件、生字词卡片、。北京的图片。课时安排：3课时第一课时课时目标：1．会认“幕”等15个

2、生字，会写“束”等12个字。2．有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。教学重点与难点：会认生字，会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学流程：一、谈话导入，积累资料1、师：同学们，北京是我国的首都。它是一座文明世界的古都，也是一座现代化的大城市。对于北京，你知道些什么？（学生举手回答）2、师：听了同学们的资料，我们再来读读资料袋里的知识。请大家打开课本53页，认真的读一读。（学生自由读、齐读）3、师：北京天天在变化，白天的北京美，到了夜幕降临，北京城又会是一幅怎样的景象呢？请欣赏老师带来的图片。（播放北

3、京夜景的图片课件，学生谈感受）。4、师：看了北京的夜景，你有什么想说的？（生回答，板书课题，引导学生抓住文眼“亮”字读好课题。）二、初读课文，识记生字，积累词语。（1）、图片上，北京亮起来了。那课文中是怎样用语言来描写的呢？请同学们走进课文，先自己去感受一下吧。读的时候注意字宝宝的读音。难读的句子多读几遍。（生自由读书，勾画，教师巡视指导）（2）、通过预习和又一次读书，我们先看看同学们对生字的掌握情况。（指名领读生字，用找朋友法、熟字加偏旁法等归类交流生字的记忆方法。）（3）、出示词语和句子，指名读、齐读。出示句子

4、填空，指名读句子，教师指导读好断句后，男女生对读等。繁华打扮故宫雄伟轮廓犹如霓虹灯夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪焕然一新光彩夺目绚丽多彩从天而降川流不息五光十色①、广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的()。②、环形路上，一座座立交桥犹如（）。③、一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒影在河面上，（），十分动人。④、明亮的橱窗，（）的广告，（）的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美丽的“不夜城”。（4）、换词练习，理解“犹如”的意思。学习说简单的比喻句。三、学习书写“辉煌”。理解“金碧辉煌”师：生字

5、“辉煌”是要求会写的词，那么我们在书写时要注意写什么呢？（学生自由表达后，教师范写生字，学生跟写后，在书上临帖。）师：看到“辉煌”这个词，你想到了什么？生活中，哪些地方能用上“金碧辉煌”这个词来形容，课文中是说哪儿呀？（生回答后，出示词语在字典中的解释，并结合看图片，理解词语，然后读一读课文中词语所在的句子，积累词语）四、品课文第一段，读亮北京1．听课文录音，勾画出课文描写了北京的哪些地方亮起来了？（放录音，生勾画。）2．交流汇报，教师板书。3．出示句子：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。（指导学生把地名带进去读）

6、。4．说说课文中的那个词语能说明我们此时此刻脑海里的画面。生回答后，出示后面的句子填空：北京的（）变成了灯的海洋，光的世界。5．出示课文的第一自然段，指导朗读。五、总结课堂师：课文中，北京城亮起来了，变成了灯的海洋，光的世界。那么北京的街道、商业街等倒底是怎样亮起来的呢？我们下节课继续学习。下课！第二课时课时目标：。1．结合重点词句感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．增强对首都北京的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文。教学流程：一、导入新课今天这节课我们再次走进北京，去

7、感受北京夜景的美。齐读课题《北京亮起来了》。北京夜晚最大的特点是什么？（亮）再次齐读课题，把“亮”字读得重重的。二、复习巩固第一课时我们学习了生字，现在我检查一下。（PPT出示词语）夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁从天而降金碧辉煌光彩夺目道道彩虹焕然一新绚丽多彩五光十色银光闪闪指名读（第一横排、第二横排、第三横排、第四横排），齐读。三、学习课文（一）初读，整体感知北京的夜晚的美1．你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，用自己喜欢的方法读课文，读完后找出课文哪两句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（学生汇报：第

8、一自然段和第六自然段。PPT出示）2．谁愿意读给大家听？他读得怎么样？（指名读并点评）3．老师也想读一读。老师读得怎么样？（师范读，生点评）当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4．我一边读，一边在想北京的夜晚多么漂亮啊！我忍不住地发出赞叹。大家一起来赞叹一下。（指导朗读，齐读）（二）精读