北京亮起来了.doc

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1、12北京亮起来了学习目标：知识点：认识15个生字，会写12个字。能力点：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教育点：感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备：词语卡片、图片。教学过程：第一课时一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：

2、东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。二、出示学习目标：这节课我们要完成两个目标。1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。三、学习提示：孩子们我们一起来比一比谁的课文读的最好？谁认真能把课文的生字都圈出来？（一）第一次先学后教（初读课文）1、自由朗读课文2、指名朗读课文，听的同学把读错的字音圈出来。3、指名纠错。重点关

3、注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音（二）第二次先学后教（学会认字）聪明的孩子们，课文会读好了，现在我们比一比谁的生字学得最快？说一说你们是怎样记住这些字的？1、出示小黑板:夜幕临时闪烁辉煌争夺伟大犹如焕发王府绚丽繁忙打扮故宫一幢楼2、指名读3、单个生字检测（同桌互读、男女生分读、齐读）4、交流识字方法（1）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（2）换偏旁：优—犹、换—焕（3）拆合法识字：火+乐=烁光+军=辉大+寸=夺读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（三）先学后教（学写生字）你们这么快就学

4、会了这些字，现在我们再接再厉，比一比谁的字写得最漂亮？1、认真观察“烁、辉、煌、雄”注意间架结构，笔顺，描一个，写一个。2、指名上台书写。3、师生评议“雄”字右边是四横，不能少写一横。“烁”字右边的第二笔是竖折，不要分写成横竖两笔。幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”第二课时学习目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热

5、爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学过程：一、创设情境，变换角色。请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习

6、的积极性）学生变换角色——讲解员。1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。按照要求，完成任务。出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务，深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的

7、？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。大家有语气地读读。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)

8、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十