八年级物理上册 《汽化和液化》同步练习1 人教新课标版.doc

《八年级物理上册 《汽化和液化》同步练习1 人教新课标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三节汽化和液化【课标指南】１．知识与技能：（1）知道生活中的汽化和液化现象；（2）了解沸腾现象和沸点；（3）知道蒸发可以制冷．２．过程与方法：（1）观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象；（2）探究水沸腾时的温度特点；（3）经历用图象描述水沸腾时温度随时间变化的过程．３．情感态度与价值观：乐于观察自然界中物态变化等自然现象，乐于了解自然现象中所包含的物理道理．４．重点与难点：汽化的两种方式：蒸发和沸腾；液化的两种方法：降低温度和压缩体积；生活中常见的液化和汽化现象．【典例剖析】例1：用壶烧水时，我们常会看到这样的现象：水沸腾后，从壶嘴里冒出

2、一团团“白气”，在靠近壶嘴的地方看不到“白气”，在离壶嘴较远的地方才能看到“白气”，为什么？思路导航：水沸腾后，壶中的水汽化成水蒸气从壶嘴里冒出来，而水蒸气是看不见的，也不是湿的，因而看见的“白气”并不是水蒸气．在靠近壶嘴的地方温度很高，从壶中汽化成的水蒸气不能液化；在离壶嘴稍远的地方温度较低，水蒸气容易液化，形成小水珠悬浮在空气中．答案：在靠近壶嘴的地方温度较高，水蒸气不能液化；在离壶嘴稍远的地方温度较低，水蒸气容易液化，形成细小水珠，即出现“白气”．学法指津：生活中常见的“白气”并不是气体，而是一些小水珠．例2：小明和小红都想帮妈妈煮鸡蛋．当煮鸡

3、蛋的水烧开后，小明认为要继续将火烧得很旺，他粥内水剧烈沸腾，这样会很快将鸡蛋煮熟．小红则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将鸡蛋煮熟．你认为谁的想法更合理?请写出理由.思路导航：由沸腾的特点来看，水沸腾后，温度保持不变，但还要不断的吸热．答案：小红的想法更好；只要能维持水的沸腾，不论是大火还是小火，水的温度都不再改变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅．学法指津：做完此题，他告述同学们，认识自然的目的，是让自然为人类服务．【实验探究】例1：在《观察水的沸腾》实验中：（1）某实验小组的同学观察到水沸腾前和沸腾

4、时水中气泡上升过程中的两种情况，如4-3-1图所示，图表示水沸腾前，图表示水沸腾时．（2）在实验过程中，小明记录了水的温度随时间变化的数据如表所示．请根据表中数据，在图4-3-2坐标中画出温度随时间变化的图线．时间（min）01234温度（℃）9092949698时间（min）56789温度（℃）100100100100100（3）为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有（至少写出两种）．7用心爱心专心思路导航：（1）当水沸腾时，水中产生大量的气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气，当水沸腾前，容器底部受热产生的气泡，上升遇冷，气泡中的水

5、蒸气液化，气泡变小．（2）要绘制水温随时间变化的图象，可以从表中提供的数据分别描点，然后把各点连接起来．（3）在《观察水的沸腾》实验中．导致加热时间过长的原因有多种，如烧杯中的水的初温过低，加热中热损失过大，酒精灯火力太小等．要节约能源，适当缩短加热时间，可以从上述几点入手解决．答案：（1）乙、甲（2）如图4-3-3（3）适当减少烧杯中水的量；用初温较高的水加热；增大酒精灯的火焰等．学法指津：解此题时，一定要明确它研究的是水的沸腾实验，因此应从沸腾的条件，沸腾的现象及生活中的沸腾现象的实际来处理此类题．练习：1．如图4-3-4，在观察水的沸腾实验中，

6、某同学记录了如下数据根据记录的数据，可时间(min)012345678温度(℃)909294969899999999确定水的沸点是，在实验中观察到沸腾现象是达到一定的条件下，在液体内部和表面同时发生剧烈的汽化现象，水在沸腾过程中虽然不变，但必须对它继续．例2：夏天，大家常用扇子或电风扇降温；冬天，寒风吹来觉得特别冷．这些事实使小青猜想：风扇导致气温降低．小青想通过实验来检验这个猜想是否正确．请你帮助他设计实验方案，写出所需的实验器材，实验步骤，现象和结论．思路导航：要通过实验检验猜想：风能导致气温降低，就需要一支能测量气温的寒暑表，电风扇（扇子）．然

7、后在不同室温下，电风扇（扇子）对着寒暑表的玻璃泡吹或扇，观察寒暑表的示数是否发生变化，就可以验证猜想是否正确了．答案：①．实验器材：寒暑表，电风扇（扇子）②．实验步骤：A．在房间里观察寒暑表的示数；B．在不同室温下，用电风扇（或扇子）对着寒暑表的玻璃泡吹或扇，观察寒暑表的示数，并进行比较；C．在室外观察寒暑表的示数；D．在室外，用电风扇（或扇子）对着寒暑表的玻璃泡吹或扇，观察寒暑表的示数，并进行比较；③．实验现象：用电风扇（或扇子）对着寒暑表的玻璃泡吹或扇，观察到寒暑表的示数与不吹时是一样的．④．实验结论：风不能使气温降低，其猜想是不正确的．7用心爱

8、心专心学法指津：物理实验设计题应有实验原理、实验器材、实验步骤、实验现象和实验结论．练习：2．夏天扇扇子，身