二年级语文下册 岩石书2教案 语文S版.doc

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1、岩石书教学目标1.认识11个字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，读好人物对话。重点难点1.认读11个生字，会写8个生字，初步理解重点词句。2.有感情地朗读课文，理解“书”的含义。教具准备字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。教学流程第一课时一、谈话导入抓住“书”一字，在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。二、初读课文(1)自由读课文，鼓励学生想怎样读就怎样读。、(2)再读课文，在文中圈记生字。(3)在游戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。三、细读课文(1)读1～4自然段。①引导学生读书解疑后，电脑显示：②岩石就是书哇！你们看，这岩石

2、一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？③指导学生抓住“！”和“？”感情朗读，从而感悟“书”即岩石，④大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1～4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。⑤小结，补全课题，师生再读题。（2）读5～11自然段。①角色转换激发学生分组合作读文。磊磊说：“这书上有图画吗？”这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢？请拿起书，和小组里的同学商量商量吧！②2交流汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳变化，结合上下文理解富饶，在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。（3）读12自然段。①观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。②自读自悟第12自然

3、段。（4）课中活动①说理想：川川和磊磊长大想干什么，你长大想干什么？②自由组合分角色读全文。③自由选择研究小组进行研究后交流。组读课后知识。分组用放大镜观看石头。分组上网查阅资料。四、课外延伸俗话说：百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母，约上朋友，到大自然里去读这本最大的书。师生齐读课题。2