语文s版二年级语文下册教案岩石书

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1、语文S版二年级语文下册教案岩石书教学目的：1、知识与技能(1)认读8个生字，会写12个生字，理解ldquo;刨根问底rdquo;>ldquo;宝藏rdquo;o(2)有感情地朗读课文，读好人物对话。2、过程与方法(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。(2)在自读与合作中了解ldquo;书rdquo;指什么，有什么内容。(3)在朗读与想象中感悟ldquo：书rdquo;的巨大作用。3、情感态度价值观(1)培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解。(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。教学重点、难点

2、：1、认读8个生字，会写12个生字，初步理解重点词句。2、有感情地朗读课文，理解ldquo;书rdquo;的含义。教具准备：字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。教学时间：2课时第二课时：编演课本剧、字词句练习（略）第一课时一、谈话导入抓住ldquo;书rdquo;—字，在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。二、初读课文1、自由读课文，鼓励学生想怎样读就怎样读。、2、再读课文，在文中圈记生字。3、在游戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解ldquo;刨根问底rdquo;o

3、4、引导学生读句自主发现ldquo;藏rdquo;的不同读音。三、细读课文（一）带问题通读全文。1、读题质疑：为什么ldquo;书rdquo:字要加引号呢?2、默读课文，放手让学生尝试带问题读书。（二）读1〜4自然段。1、引导学生读书解疑后，电脑显示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？岩石就是书哇！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?2、指导学生抓住ldquo;!rdquo;和1dquo;?rdquo;感情朗读，从而感悟1dquo;书rdquo;即岩石，因此，l

4、dquo;书rdquo;字要加引号。3、大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1〜4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。4、小结，补全课题，师生再读题。（三）读5〜11自然段。1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问：ldquo;这本岩石书有字吗？有图吗？有用吗？rdquo;这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢？请拿起书，和小组里的同学商量商量吧！2、交流汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳变化,结合上下文理解ldquo;宝藏rdquo;,在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义

5、。（三）读12自然段。1、观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。2、自读自悟第12自然段。四、课中活动1、说理想：川川长大想干什么，你长大想干什么？2、自由组合分角色读全文。3、自由选择研究小组进行研究后交流。①组读课后知识。②组用放大镜观看石头。③组上网查阅资料。五、课外延伸俗话说：百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母,约上朋友，到大自然里去读这本最大的书。师生齐读课题。