八年级音乐上册 流动的音符教案.doc

《八年级音乐上册 流动的音符教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《流动的音符》版本：湘教版七年级单位：湖南省浏阳市新文中学年级：七年级课时：一课时教具：钢琴，多媒体课件 一 教学目标1.能积极的参与创编活动，明白音符是可以流动的。2.鼓励学生，激励学生的创作热情，让学生尝试到音乐创作并不是很难的。二 教学重点能从民歌中探寻音乐的创作规律。三 教学难点引导学生发现问题，探讨问题，让每个学生都能参与到音符游戏中来。四 教学过程1：导入师：上课之前老师播放了一部美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DoReMi》中，一共出现了几个音符？生：……师：是的，音乐对我们来说并不陌生，我们每天都能听到很多美妙的歌声，其实在音乐这个大家庭中只有7个

2、成员，也就是大家刚刚说的2：流动的音符DoReMiFaSolLaSi1234567全体起立，跟着老师的一起唱出这七个音符这七个音符是可以任意流动的，现在我们就来一起摆弄一下吧！教师在黑板上写四个小节节奏，请学生在上边自由的摆动音符，老师进行点评。3：音符如果组合的不好，音乐就会很难听。那么我们怎么才能使音乐好听呢？今天我们就来以民歌为例，看看它们的旋律是怎么谱写的！（出示歌谱一）我的家乡日喀则听琴默唱，老师带学生一起唱旋。分析歌曲的结构。根据这首歌曲请学生一起来看下首歌曲，并请学生来分析这首曲子一共有8个小节，两个乐句，每句4小节。（出示歌谱二）信天游老师范唱，让学

3、生自己来对比观察一下，除了歌曲结构跟《我的家乡日喀则》一样外，还能看出什么规律来？老师提示，师生共同进行分析。请同学上台当小老师。（出示歌谱三）小白菜老师范唱，学生将歌曲进行分句。学生找出为主的音。----------（DoMiSol）学生哼唱，并巩固歌曲的结构。（出示歌谱四）2嘎达梅林老师唱民歌，学生默记歌谱，并哼唱。学生找出两个乐句之间的特点。五分组比赛根据以上四首歌曲所摸索出来的规律，老师在黑板上出一道旋律题，请同学上台进行创作。例题：5252315525312创编：学生自由讨论，进行自编请学生上台进行填写老师与学生对写出的旋律共同进行分析。老师进行点评，并请

4、同学把自己在台下写的拿出来唱唱。六课堂小结小结学生各自的小创作，肯定和鼓励学生的创造性表现.希望对小创造有兴趣的同学下课后可以继续谱曲拿给老师欣赏。课堂后记：这节课主要是以学生为主体，老师为铺导。学生的积极性很高，通过对民歌的欣赏，从中发现曲调组合的一般规律，对作品初步了解后再去亲身体验一下音乐创造的乐趣。2