体育教学要关注学习内容选择的有效性.doc

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1、体育教学要关注学习内容选择的有效性我们都非常清楚，任何知识的学习，都具有一定的阶段性，随着学生的年龄增加，学习能力的提升，对知识的渴求也愈加越强烈。因此，教师在教学设计时必须准确把握教材内容与教学要求，教师要明白“教什么”、“怎样教”。所以，搞好教学设计的基础是教师必须深入研读教材。体育课堂的教学就是在教师的组织指导下进行有目的、有计划、有效地学习活动过程，教师在课堂上起到组织，引导，合作者的作用，要使学习活动有效地进行，关键是学习材料的有效性。一方面要充分挖掘教材；另一方面要突出教学的重点、难点、教学过程要清晰，教学目标

2、要有可实现性，不要让一节课承担太多的任务和要求，选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点，在不同的水平阶段，对体育项目的选择有不同的需求，同一内容对不同的学生也有不同的要求和目标。体育教材是一种资源，需要教师去钻研开发其本意和新意，把握教材的精髓和难点，及学科性质，同时挖掘知识背后所蕴含的学科教育价值及教育意义，提高课堂效率。尽可能注重教材的整体性以及教材的变化，使教材更好地为教学服务，体现教学设计的新意。在教学内容的选择上要体现科学性、目的性、启发性、思想性、不能让目标过于容易达到，这样不能满足学生的需求，也不能把目标设

3、置过高，无人能及，势必会挫伤学生的积极性，要让学生在学习中有一种跳一跳就能摸得着的满足感，通过自身的努力去体验成功，感到真正的喜悦。在难度的设置上要逐渐提升，体现螺旋上升的形式，注重体现学生的主体地位，充分发挥学生的认知能力和实践能力。