浅谈幼儿语言运用能力的培养.docx

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1、浅谈幼儿语言运用能力的培养　　【摘要】幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言运用能力是幼儿园教育的一项重要任务。本文重点分析了幼儿语言运用能力的培养策略，这些策略包括：创设宽松的语言环境，激发幼儿运用语言的兴趣；丰富幼儿的生活经验，充实幼儿运用语言的内容；鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿运用语言的信心；在一日活动中渗透语言教育，拓宽幼儿运用语言的机会；家园配合，榜样示范，共同提高幼儿运用语言的水平。　　关键词：幼儿语言运用能力培养策略 　　一、语

2、言运用能力及其重要性　　皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知　　识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。幼儿教育专家指出：儿童语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此认为“发展幼儿语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚的说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。”这样的提法明显的淡化了纯粹重视学前幼儿语言形式学习的要求

3、，强调语言教育过程中重视语言交际的功能，重视学前幼儿在使用语言的过程中学习语言。　　（一）幼儿语言运用能力的涵义　　幼儿语言运用能力是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的能力。幼儿在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为幼儿如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情景的需要运用适当的方法组织语言表达自己的想法。　　（二）幼儿语言运用能力培养的重要性　　语言是人类最重要的交际工具,人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言。从小培养和发展幼儿的语言,让幼儿正确的运用语言,对幼儿的发展具有十分重要的意义，幼儿语

4、言运用能力的培养对幼儿发展的重要作用具体表现为：　　1、可促进幼儿的认知发展　　小孩子最初基本上是通过直接感知来了解周围事物的。如果事物不在眼前、不在身旁,孩子就不可能认识这些事物的特点。当孩子能理解语言之后,成人开始用语言向他们描述周围的事物,这使他们的认识空间得以扩展,使他们可以通过间接经验来认识世界,同时,使他们不仅能运用形象思维来感知世界,而且能通过语言进行抽象思维。聋哑儿童的听觉器官或发音器官不健全,在他们的大脑无先天缺陷的情况下,认知事物的接受能力普遍较正常儿童有差距,尤其是认知抽象的事物。这正是他们缺少语言这一辅助认知和进行抽象思维的工具而造成的。　　另外，中外科学研究

5、表明,人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段,6岁以后再进行智力开发效果则微乎其微。幼儿语言的发展,促进了幼儿认知和抽象思维能力的发展,同时也刺激了大脑的发育,加速了幼儿智力的发展,是对幼儿进行智力开发的一个有力举措。　　语言在幼儿的认知活动中起着重要作用，语言的参与可以影响人们对某件事物的学习和记忆。当幼儿和别人交谈时，他们要感知、理解、评价别人说的话是否恰当，是否正确，在这个过程中，幼儿的注意力、感知力以及判断等思维能力都可以得到锻炼，得到提高。随着幼儿语言的不断丰富，语言运用能力的不断提高，幼儿学习和运用语言的兴趣也越来越大。这种兴趣可能影响他们入学乃至成年后的语言运用能力

6、。　　2、可促进幼儿的社会性发展　　语言运用能力的培养有助于幼儿社会适应性的发展。通常,言语发展比较好的孩子,往往也比较善于通过协商、说服等比较“文明”的方式与同伴交往,提出请求或化解双方的矛盾。这些孩子比较容易受到同伴的接纳和喜欢。相反,一些言语能力发展不太好的幼儿,在社会交往中有的因不知如何发表自己的意见而退缩;有的则通过动作,尤其是“武力”方式表达自己的情感和态度,试图强迫同伴接受自己的意见。后两类孩子往往比较难以受到同伴的接纳,常处于被排斥和被忽视的地位,很难建立起良好的人际关系。　　二、幼儿语言运用能力培养的主要策略　　(一)创设宽松的语言环境，激发幼儿运用语言的兴趣　　爱

7、因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是幼儿产生动力的主要因素，而幼儿一旦产生学习语言的兴趣，就会主动寻找机会说，语言的潜能就能得到尽情的发挥。创设宽松的语言环境，让幼儿多看、多听、多说、多练。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的