六年级语文《语文天地六》有效教学一案三单.doc

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1、六年级语文语文天地6有效教学一案三单审核人签字：授课年级六年级学科语文课题语文天地6任课教师课型问题解决课课时2授课时间　教材分析语文天地围绕着“战争”这一主题设计学习活动。“日积月累”安排了三句《孙子兵法》中的格言和一首古诗，说明和平是人民向往追求的，有利于人们生活的安静、社会的发展，歌颂了为了保卫祖国，不怕牺牲，与侵略者英勇战斗的英雄精神。“综合活动”，引导学生围绕伟大的抗日战争展开调查，了解中国人民前赴后继，浴血奋战，终于用八年的时间把日本侵略者赶出中国的的可歌可泣的英勇史实，激励学生不忘国耻，为中华名族的振兴而贡献力量。学生分析通过本单元

2、的学习，学生对“战争”已经有了一个正确的认识，那就是无论怎样的战争，都会给人民带来苦难，但是为了保卫祖国，反对侵略，我们会与敌人奋战到底设计理念让学生在讨论交流中感悟理解记忆，进一步加深对“战争”的理解。教学目标知识与技能1、通过对两篇拓展阅读的学习，进一步培养学生的阅读理解能力。2、通过“读一读背一背”和“综合活动”的学习，继续培养学生学习古文的能力，复习“调查报告”的写法过程与方法1、借助工具书及相关资料理解格言和古诗的意思。2、查阅资料了解历史，组织学生采用合作、探究、交流的形式学习情感态度与价值观1、通过对“拓展阅读”“读一读”的学习，让

3、学生加深对“战争”的理解。2、通过综合活动，让了解历史，不忘国耻，更不能忘记中国人民可歌可泣的壮举，同时让学生明白幸福生活来之不易，要珍惜今天祖国的繁荣富强而读书。重点难点重点1、读懂两篇拓展阅读。2、弄明白读读背背中格言的意思。难点加深对”战争”的认识。教学方法自主交流探索练习关键问题你是如何认识战争的？教学准备问题导读生成单，训练拓展单，教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为复习引入新课5分这一单元的课文围绕战争展开，大家对战争已经有了许多认识，请举手谈一谈。相信学了《狼牙山五壮士》、《螳螂捕蝉》、《日积月累》后，你们会有更深

4、刻的认识。1、组织学生回忆本单元内容，为下面的学习做好准备。2、对学生的回答给予肯定和指导。激发学生学习的兴趣。合作交流解决问题15分1、《狼牙山五壮士》中的“壮”怎样理解2、《螳螂捕蝉》说明了一个什么道理。3、《日积月累》中的格言怎样理解。4、调查报告该如何着手。1、教师组织学生讨论解决问题。2、对学生的讨论情况进行适时点拨。1各组学生激烈讨论。2各小组学生积极展示其它同学互相补充。3展示学生讲解清楚。4其它学生大胆补充。小结归纳提升意义5分同学们，通过今天对语文天地的学习，我们对本单元的知识掌握的不错，希望同学们在以后的学习中继续加油！引导学

5、生小结后再补充完善。1、独立归纳。2、组内交流。3、全班交流。训练拓展15分完成训练单巡回指导，针对共性问题，集中规范指导。1、独立完成训练单。2、完成后组内交流评价。板书设计接受任务引敌上山狼牙山五壮士引上绝路蝉螳螂黄雀弹丸痛歼敌人照顾眼前利益英勇跳崖不顾身后祸患教学反思城关镇儒林小学新课程有效教学—行动工具六年级语文《语文天地6》导读生成单班级：姓名：组名：导学目标：1、读懂两篇拓展阅读和读读背背，加深对战争的认识。2、搜集资料，完成调查报告，了解我历史，不忘国耻。一、我的积累。（在这一单元的学习中，我积累了不少好词佳句）。好词有佳句有二、预

6、习收获。1、正确注音我最棒。单于夜遁逃欲将轻骑逐螳螂捕蝉舍人有少孺子者欲谏不敢怀丸操弹坠落山涧居高临下抡一圈掷手榴弹2、课文内容我知道1）、《狼牙山五壮士》一文讲述了的故事，表现了的精神。2）、《螳螂捕蝉》的故事，写出了吴王的，少儒子的。3、不全句子。1）、兵者，国之大事，，，。2）、是故百战百胜，；不战而，。3）、，未之有也。4）、月黑燕飞高，。欲将轻骑逐，。三、我的发现：1、____________________________________2、____________________________________同伴评：_______

7、__组长评：_____城关镇儒林小学新课程有效教学—行动工具六年级语文《语文天地6》训练拓展单班级：姓名：组名：训练目标1、熟练掌握本单元的字词。2、通过各种题型的训练，牢记知识要点。3、学以致用，得到提高课内训练：一、拼音写字我最棒。pánwèndālāgēbeidāoqiàoménkǎn()()()()()qīngmièwǎnzhuǎnjìjìnggǒudòugēngtāng()()()()()二、辨字组词我能行。笤（）苇（）晌（）绑（）沼（）伟（）响（）帮（）贻（）寇（）稚（）冢（）怡（）冠（）雉（）家（）三、一字多音我会做。xiāo()m

8、án()qū()ái()削埋曲挨xuē()mái()qǔ()āi()四、猜猜我是谁。（1）形容情绪低落的样子。（）（2）形容兴致浓厚，情