《转基因食品的安全性辩论赛》教案.doc

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1、《转基因食品的安全性辩论赛》教案时间：2017/5/13地点：高二（1）班执教者：XXXX一、教学目标转基因食品的安全性是人教版选修三生物专题四中一个内容。通过举办辩论赛为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而形成一种勤于思考，敢于思辨、善于思辨的积极探索的良好氛围。同时，增强学生对生物知识的认知，积极主动的参与到学习中来，培养学生的科学素养，引导学生全面发展。二、教学重点1、对转基因生物食品的安全性问题多层面、 多角度的关注。2、运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。三、教学难点1、从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基

2、因生物食品的安全性。  2、了解有关转基因生物食品安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。  3、保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。四、教学方法：课堂辩论赛五、教学过程第一部分：开场白（介绍辩论的主题，辩论的正、反方）第二部分：介绍评委、评分方法 第三部分：介绍比赛规则 1、每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论，故做姿态，或随意打断别人的话； 2、双方言论行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评； 3、在比赛各环节中，提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题，被问者在没有听清楚问题时，可以

3、要求提问者重复其质询内容，但提问者可以任意选择重复其内容或拒绝重复； 4、辩手发言结束时应以言语形式向主席示意发言完毕 ；5、辩手在比赛期间不得使用任何道具。第四部分：比赛过程（一）立论阶段正方一辩就本方观点进行陈词（2分钟）反方一辩就本方观点进行陈词（2分钟）（二）攻辩阶段 正方二辩提问，反方攻辩（2分钟）反方二辩提问，正方攻辩（2分钟） 正反三辩提问，反方攻辩（2分钟）反方三辩提问，正方攻辩（2分钟） 正方一辩攻辩小结（2分钟），反方一辩攻辩小结（2分钟）（三）自由辩论阶段 在此环节中，双方各累计时十五分钟 （四）总结陈词 反方四辩进行总结

4、陈词（3分钟）正方四辩进行总结陈词（3分钟）（五）评选获胜辩方和最佳辩手评判团进行商议评判；评判代表分析赛情；主席宣布本轮比赛获胜方和最佳辩手（六）结束语第五部分：评分标准 1、团体部分： 【审题】准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。 【展开】对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。 【辩驳】提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。 【配合】具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一

5、，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。【语言】普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。 【辩风】比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。 【形象】着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。 2、个人部分： 由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考： ①陈词流畅，说理透彻，用语得体； ②提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。 ③台风与辩风。评选获胜辩方和最佳辨手（请在对应栏中打钩）获

6、胜辩方最佳辩手正方反方正一正二正三正四反一反二反三反四评选获胜辩方和最佳辨手（请在对应栏中打钩）获胜辩方最佳辩手正方反方正一正二正三正四反一反二反三反四评选获胜辩方和最佳辨手（请在对应栏中打钩）获胜辩方最佳辩手正方反方正一正二正三正四反一反二反三反四