《我爱家乡的——》作文指导课与作文讲评课教案.doc

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1、课题我爱家乡的——课型作文指导课备课人田雨新执教时间十一月教学目标知识目标初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。能力目标会给一篇作文补上恰当的结尾。情感目标初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。重点学习写文章的结尾段。难点作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”课时安排一课时教学过程教学预设个性修改目标导学１．观察准备。２．范例示导。３．口头议练。４．试作诊断。５．修改评补。创境激疑一、揭题，明确习作训练重点。　　1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。　　2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，

2、怎样写好文章的结尾？探究文本　二、学习“习作要求”和“习作提示”。　　1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。　　2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：　　（1）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾……成了陕北的好江南。”　　（2）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造……建立了伟大的友谊。”　　（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊，我亲爱的祖国……’他心里默默地呼唤着。”　　（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头“……合影留念。那张大照片……”结尾“……留下了一张珍贵的照片。”　　着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。1、

3、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。　　2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。　　3、评议，修改。三、补充题目，确定要写的内容。　　1、家乡的那些事物值得你爱？　　自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。　　2、指导归类。　　物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。　　景物，如小溪、公园、大山、果园等等。3、自己确定内容，补充题目。四、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。　　1、文章的开头和结尾。　　2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）五、学生作文，教师巡回指导。六、作文简评。　　1、选取典型习作进行评

4、议，重点评议结尾是否符合要求。　　2、学生自评、互评，自改、互改。拓展延伸写作文草稿全课总结谈谈该怎样写作文的结尾？作业布置写作文正稿板书设计我爱家乡的——物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶……景物，如小溪、公园、大山、果园……教后札记范文：我爱家乡的小河我的家乡有一条玉带般的小河。它弯弯曲曲的从村前流过，给美丽的家乡带来了无限的生机。春天，河边的柳树迎风招展，河水淙淙的流着，水面上荡漾着粼粼的波光，就像一面闪光的大镜子，垂柳也要在这儿照一照她美丽的身姿。夏天，河两岸是一片欢腾的景象。小朋友们争先恐后的跑向小河，在河里欢乐的玩水，嬉戏。大人们也一个个跳下小河，水面上溅起一片片水花

5、，他们在河里来回的游动。突然，不知哪个小孩用手泼起了水，引起了其它小朋友的注意，于是，他们也用手把水泼向了其他小朋友，一场水仗就这样打起来了……而小河两盘的树木，却再也抬不起“头”来了，热的忍不住低下了头。“知了”也在树上不停的叫“热呀，热呀”。大树下，许多老人在树下乘凉，有的在树下下象棋聊天，有的看着水里的孩子嬉戏，不时也发出欢笑声，好一番热闹的景象啊！深秋，在阳光的映衬下，河水显得更加清澈。水清的可以看见水中的倒影，只见河面映出高大粗壮的树，闻风而动的垂柳，金黄色的野菊花，蓝的天，报的云，五颜六色，就像是一张五彩的画卷。我们调皮的在河面上照镜子，谁知，顺着河流，我们的脸一

6、会儿变成长长地，一会儿变得扁扁的……笑死人了。家乡的小河多有趣啊！冬天，河两岸的树木都落光了叶，光秃秃的。河水却还哗哗的流着，不停不息。早晨，火红的太阳把喝水染得通红，一阵阵晨风吹过，就像无数条红绸子在河上飘，甭提有多美了。小河为了欢迎他们，唱起了一首悦耳的“乐曲”。啊！家乡的小河，你给我们带来了欢乐，你给家乡带来了生机，你给大自然带来了色彩，我爱家乡的小河！课题我爱家乡的——课型作文讲评课备课人田雨新执教时间十一月教学目标知识目标练习学会评议同学习作，修改自己的习作。养成摘录的好习惯。能力目标学生读中学法，评议同学习作，修改自己的习作。情感目标培养学生热爱家乡、热爱祖国、热

7、爱大自然的思想感情。重点学会评议同学习作。难点修改自己的习作。课时安排一课时教学过程教学预设个性修改目标导学１．观察准备。在教师的引导下作有关人、事、景物的观察，准备作文的素村。２．范例示导。结合单元的读写重点和本次作文要求，分析一两篇范文，引导学生揣摸作者的写法，迁移到本次作文中来。３．口头议练。根据具体情况，可以引导学生口述片断、梗概，思路，脉络，也可以口述若干细节，可以口述开头，结尾，过渡部分，也可以口述全文。４．试作诊断。在观察，范例示导和获得其他同学口述信息的基础上试评，进行自我诊断。５．修改