一堂优秀化学课的标准.doc

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1、一堂优秀化学课的标准　　优秀的课堂会让学生忘记时间，忘记饥饿完全沉浸在只是的海洋中。怎样的一堂课才算是优秀的课呢？通过几年的工作经验以及省级国家级公开课的经历我总结出一堂优秀化学课的几点标准。　　复习巩固。你想讲的必定是在学生已有的基础上新加的知识，你就要让学生首先想起来这点。一般来说知识点都是层层递进的。我采用的方法是一名学习较好的学生到讲台前提问，同学们抢答，小组积分，每周总结。　　兴趣引课。一节课如果45分钟的话，那么这引课的5分钟是最重要的。它关系着学生这节课能不能集中注意力，兴趣盎然的听你的课。思想上跟随你。记得在讲授燃烧的条件时，我用了北京奥运圣火点燃的

2、瞬间引课，配合着音乐学生们瞬间就被吸引了。所以接下来的课就很顺畅，师生配合非常高效。　　学习目标。不能一开始就讲新课，要让学生知道这节课要学什么，要把学习目标简单的介绍一下。比如第九单元第一课时学习溶液的概念，溶液的组成，溶解时放热和吸热现象三个大块知识点。就要在引入新课之后马上告诉学生他这节课要学到掌握的内容。他就心中有数，事半功倍。　　教授新知。这是最考验老师的一个环节。我在课堂上讲的比较少，主要是引导学生自己去讨论，自己去想，然后我来总结。这样学生化被动为主动。而不会昏昏欲睡。但也不是完全放手让学生自己想。我把一节课的中心思想总结成最简短易懂易记的，我们的负担

3、重了，学生的负担才会轻。　　小组活动。化学中实验是最重要的。化学实验具有特殊性，“惊艳”与“危险”并存。看到现象时非常兴奋，可是不注意操作规范就会有产生危险的可能。每次分组我都讲明规则，每组安排监督员、记录员。确保实验有效安全。　　成果展示。这是学生们最喜欢的环节。他们朝气，活泼，热情，勇敢。乐于把自己的成果和大家分享，也欢迎大家“批评指正”。最喜欢热烈的讨论后得出结论。他们那么喜欢，我作为老师怎能不提供环境呢？　　总结升华。这个环节教师作为主要角色。把学生自己得出的和通过实验得出的都总结在一起。变成口诀，变成规律。比如紫色石蕊酸里红碱里蓝；无色酚酞酸里无碱里红。这

4、些学生通过实验看到过，编程口诀就非常好记。　　习题作业。课堂上的习题不易过难、过于复杂。否则刚刚学会的新知识本来很有热情被难题的冷水浇灭了。我一般都选择书后题，或者将书后题改编程更贴近中考的练习题。作业就更重要，不能让学生负担过重，精选习题。作业不超过30分钟。　　通过这样的八个环节，一节课张弛有度，既不死板也不杂乱。每一节化学课就像一次神奇的旅行。从变化到性质、从氧气到空气、从化学式到化学方程式。通过一年的学习不仅中考能取得好成绩。在将来的化学学习中也保持了相当的兴趣。兴趣是最好的老师，我们作为教师不应该将它进行到底么？