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时间:2020-06-17
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1、培养高中女生对体育课的兴趣摘要:由于我校是职业高中,其中服装、会计、商务英语、电子商务与计算机等专业是纯女生或女生占绝大多数,因此培养女生对体育课的兴趣势在必行。本文根据高中女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,提高教师的教学艺术和手段,发挥学生之间的作用等方面,来培养高中女生对体育课的兴趣。关键词:培养兴趣;体育教学;高中女生 1.前言:兴趣是人力求认识,探索某种事物或某种活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,也可以说是天然的启蒙者。既可以引导,又可以培养。通过体育教
2、学来培养学生对体育课的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育运动的兴趣,是奠定学生终身参加体育的前提。但是如何培养高中女生对体育的兴趣,让她们在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未定的问题。2.对高中女生生理、心理的剖析女生在高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。2.1生理方面此时期高中女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信
3、号系统的活动相互关系更为完善,分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。2.2心理方面高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏困难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲
4、笑、锻炼的积极性不够高等。 鉴于以上特点并通过实践教学调查,我们发现,高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小,难度适中,运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官,确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬她们主动学习的精神,调动其学习的积极性。发挥创造性,提高她们对体育课的兴趣。3 培养学生对体育课兴趣的几点做法3.1十足的信心,是培养学生兴趣的动力5用心爱心专心习学生学习信心不足,自卑心重,怀疑自己学习替力,这样不可能
5、产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班的部分学生名单留给学校,并说他们都是“天才”的学生。8个月后,他来该校复试,结果他名单上的学生成绩增长很快,求知欲旺盛,差生也表现非常不错。事实上名单是随机抽取的,学生并非“天才”。罗森塔尔通过自己“真实的谎言”暗示教师,从而坚定了他们对名单上学生的信心,在教师的爱护、信任下,这些学生更加自尊、自信、自强。这一效应十分有力说明,教师对学生抱有期望,信任并施以关注和爱的情感,使他们得到重视即使各方面条件比较差,信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此,我们在高中女生
6、教学中主要采取了三个方法:3.1.1在教学中要善于发现和利用她们的闪光点气可鼓不可泄,鼓气,就是激励,对学习信心不足的学生,一旦发现她们有一点进步,就及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感,自信心。“输氧助燃”,使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性,愉悦的心理体验,能对学习兴趣产生积极的影响,进而促进其学习。3.1.2让她们多一些表现和发挥的机会如果课堂提问或需要示范,表演时,易答题可让她们先回答,简单动作可让她们先来示范(每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习)。讨论问题时让她们积极参与,注
7、意倾听她们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣,培养她们的学习信心。3.1.3接近她们,沟通思想,师生心理相融能增强学生的自信心学生喜欢这位教师,也会喜欢这位教师所授的课程,这就是我们常说的“爱屋及乌”,因此,我们在教学中常利用课余时间与她们谈心。3.2合理安排体育教材,是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、跳绳,比较喜欢的运动项目有:排球、篮球,最不喜欢的运动项目有:800米、铅球。从
8、调查结果来看,高中女生喜欢运动量不大,易于练习的运动项目,而对于诸如800米、铅球这样运动强度大,脏的项目则有明显的排斥心理,调查中还显示由于以往传统的教学方法,使得某些项目的学习周期太长,不集中练习,学生容易生疏、忘却,达不到教学效果,比如:排球,从小学到中学都有练习要求,而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球,有23%的同学表示从未打过,她们对排球的了
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