思维定势教学设计.doc

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1、姓名刘静单位哈尔滨市风华中学任教学科心理课题跨越陷阱突破定势课时1课型心理课教学目标1、明确什么是思维定势2、思维定势的作用——积极影响与消极影响3、如何突破思维定势——打破经验依赖，多角度思考，不要自我限制、脑力激荡等教学重点理解思维定势，引导学生消除思维定势给我们带来的消极影响教学难点如何突破思维定势教学方法与手段多媒体教学教学过程一、算式导入用一个简单的加法算式导入课题。因为思维定势的影响，学生一般给出的都是错误答案。就此跨越陷阱，突破定势。二、明确作用小象被细链锁住的故事——有一只小象，被一条细铁链拴着，它曾经试图挣脱这条链子，但无能为力。小象在渐渐长大，拴腿的链子也因为

2、小象的腿变粗而越来越长，但是粗细仍没有变化。请学生猜小象是否能挣脱铁链的束缚。引出思维定势含义——习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。表明思维定势的作用——积极的作用：解决同类问题的捷径。消极作用：限制思维的牢笼。三、挑战定势1、不能凡事都依赖原有经验——由驴子的故事给出启示，给出两道题进行训练2、换角度，多方位思考——口香糖的作用3、打破框架，不要自我限制——九点图4、集思广益，善于尝试——传球夺秒四、引申结尾生活中可以寻找一些新的生活方式，突破定势，感受别样生活。