实施中的困惑.doc

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1、谈谈实施《3－6岁儿童学习发展指南》过程中的困惑宜宾县第一幼儿园何先琼《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。并且非常详细地将3——6岁儿童每个阶段所应达到的目标逐一分解，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。而教育建议则针对目标给予了对应的指导，让人一看便知道这个阶段的儿童应该达到什么样的要求，并且如何去实现它。可以说，《指南》的出台无论是对于我们幼儿教师还是家长们，都是十分受用的。在实施过程中我最大的困惑是如何才能拿捏好这把尺子来衡量我们的每一个孩子。常常听到家长这样的话语：你看那家的孩子画

2、画画得很好，构图很饱满，着色也很鲜艳，我家的孩子画的什么都不像；那个孩子都会做数学题了，我们家的连一二三都不认识等等。而教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，该负责人强调，《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。如何围绕目标进行活动、进行引导让我感到困扰，但我想：始终还是应该还孩子一个最真最美最快乐的童年吧。