教坛新秀说课.doc

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1、蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术龚亮各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术，下面，我将从以下八个方面对本课题进行分析。首先，我要说的是指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，努力运用现代化的教学手段，使学生掌握运动技术的同时为终身体育锻炼奠定良好的基础。其次，来谈谈本节课的教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二，四年级田径学习内容，是学生必须掌握的一项运动技术，对发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与踏眺相结合

2、技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。接下来，我要说的是学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动、模仿力强、好奇心强、表现欲更强，但是自我控制能力与约束能力较差，针对学生的这一特点，教师应根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。根据新课标五个学习领域的要求，结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定教学目标如下：1、参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的兴趣，使学生在乐于学习的过程中积极投入到课堂中来。2、技能目标：通过学习，使大部分学生基本掌握运动技术，发展学生的体能及力量、速

3、度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生学习的积极性与主动性，并表现出果断、勇敢、团结协作的精神，体验成功感，增强自信心。在认真钻研的基础上，结合学生的实际情况，确定本节课的教学重点为助跑轻松有速度，与起跳动作衔接自然。难点为助跑与踏跳相结合的技术。为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：在教法上，我采用了：1、情境教学法：引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验。1、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。2、循序渐进教学法：分解与完整练习相结合，教师创设不同的难度，让学生挑战难度、挑战自我。3、评比竞赛法：通过学生的自评、同学间

4、互评、教师评价，为学生创造充分展示自我的舞台。在学法指导上：让学生在学习的过程中本着“听、看、想、问”的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位，使学生不断探索更适合自己的学习方法。为了达到本节课的教学目标，结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动能力的变化规律，我将从四个阶段来完成本节课的教学过程。第一阶段，开始部分，时间约1分钟首先，体育委员整队，清点人数，师生问好，检查学生服装。然后，教师向学生宣布本节课的学习内容及课的要求，这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪，激发学生兴趣。第二阶段，准备部分，时间约15分钟在音乐的伴奏下，师生一起做热身操，充分活动各关节，防止运动损

5、伤的发生。再进行动力性游戏，游戏规则简单，使学生易于掌握。通过游戏激发学生的兴趣。我将本课所学内容的简单动作贯穿在游戏中，便于学生后面基本部分内容的学习。这样，不仅达到充分热身的效果，还将学生的注意力集中到课堂中来，使学生快速进入上课状态。第三阶段，基本部分，时间约22分钟首先，采用情景导入法，在教师的语言激励下，将学生带入基本部分内容的学习，教师边讲解边示范，使学生了解动作要领，建立动作表征，示范后带领学生初步体验动作。然后，积极练习，掌握技能。首先进行分解练习，在教师统一指挥下，根据动作口令，逐步练习每个动作，然后一个接一个练习，师生共同指导相互评价，接着进行整体练习，练习时逐渐增加运

6、动负荷，巩固技术动作，教师将学生随机分成两个小组，各组根据实际情况分别练习，达到各自的目标，使不同水平的学生都能体会到成功感。同学们共同练习，共同讨论，从而突破本节课的教学难点。接下来，讲评动作，提高质量。给学生一定的时间和空间，让学生展示自己的练习效果，鼓励两个小组各选一名代表分别展示，教师有针对性的逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。最后，素质练习，增强体质。通过3组20米蛙跳练习，增强学生的下肢力量，为跳远提供基础。第四阶段，结束部分，时间约2分钟在音乐的伴奏下教师领做瑜伽拉伸操，使学生的身体、心理得到充分的放松。再总结本节课的学习情况，指出练习的优点与不足，鼓励学生继续努力

7、。最后，师生道别，归还器材。根据本节课的设计，我将准备录音机一台、跳远场地一块、扒沙把一个。通过精心的设计，科学的安排，预计本节课的练习密度为40%左右，学生的平均心率在120—130次/分，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃，约有85%的学生基本掌握动作，教学效果基本达到“汗、乐、会、美”，基本实现教学目标。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！