检阅教案设计.doc

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1、《检阅》教学设计【学习目标】１.会认“俱乐部拄拐队伍洪亮纠正”5个生字词；会写“俱、博纠”等14个生字词；　注意“羡、慕”上小下大“禁”是个多音字jin情不自禁jin禁区禁止创设情境，结合生活实际理解“棘手、鸦雀无声、情不自禁、人山人海”等词语。２.通过小组讨论、想象，情境模拟，朗读等方式理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。【教学重点】１.帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。２.有感情地朗读课文。【教学难点】１.体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。２

2、.使学生在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。【教具准备】幻灯片Juzhuwuhongjiu俱乐部拄拐队伍洪亮纠正Boxianmuchuomoju博莱克羡慕截肢沉默局面banglongzhongyanxi真棒隆重群众淹没主席台jiuJiyajin纠正棘手鸦雀无声情不自禁一、谈话导入1、同学们，每到国庆节很多国家都要举行检阅仪式，在2009年国庆节，我们国家也举行了检阅仪式，出示2009国庆图片，5看整齐的步伐，恢宏的场面。临近七月，波兰首都也有这样隆重而盛大的检阅，今天我们就一起来学习14课检阅

3、板书14、检阅下面，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。出示生字词先请小老师带读，个别字词老师提醒，再请全班同学齐读2、下面请同学们快速读课文，并思考：①课文讲述了一件什么事情②课文具体描写了哪两个场面（此问题是否提，待定）出示带有题目的课件3、生回答师课件展示Ⅰ课文讲述了波兰，一所小学的儿童队员，在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，获得了大家的一致喝彩。Ⅱ儿童队准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”Ⅲ国庆那天儿童队员参加国庆检阅的情景4、通过阅读，我们在波兰首都华沙看到了一个隆重而盛大的检阅场面。那

4、谁能根据这些词语和课文内容给大家介绍一下当时的盛况呢？抽生说，教师引导集体说。“国庆节到了，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”出示第10自然段的PPT5、在这次盛大的检阅中，哪一支队伍博得了成千上万观众的称赞？观众是怎样称赞他们的？板书：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”（此处有板书是否出示课件？？？？）6、这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？观众为什么称赞他们呢？请同学们带着感情自由地朗读课文。二、走进博莱克1、这个小伙子指谁？（板书：博莱克）观众们为什

5、么说：“这个小伙子真棒！”现在让我们一起走进博莱克。2、课件出示博莱克图片。博莱克是个截肢、拄拐的孩子，那他在这么盛大、隆重的检阅场上，表现怎么样呢？课文哪个自然段进行了具体描写？抽生说，课件出示：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男5孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”3、集体读，想想你从哪些地方感受到博莱克很棒？4、学生汇报，教师引导：（1）课件出示：“他肯定忘记了自己在拄拐。”引导：是什么让他忘记了自己在拄拐？走在检阅队伍里，他当时心里在想些什么？这让我们看

6、到了一个怎样的博莱克？板书：自信（2）课件出示：“他同全队保持一致”:“一致”是什么意思？请生看图，游行检阅时，博莱克与队员们做到了什么一致？（目光一致、动作一致、步伐一致）（3）要做到这些一致，对于截肢的博莱克来说该是何等的不容易。俗话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了训练场上的博莱克有着怎样艰辛的付出？（4）学生想象，汇报。5、此时此刻，你看到了一个怎样的博莱克？能用一个词来形容吗？板书：坚强6、师引：同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷

7、地称赞这个自信、坚强的孩子——生齐：出示课件：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的称赞！——随机指名读7、同学们，一个截肢的孩子、一个拄拐的孩子，走在检阅队伍里，接受国家领导人和人民的检阅，感受着观众们真诚的赞美和雷鸣般的掌声，此时此刻，他的心情会怎样？（引导：心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……为下面作铺垫）8、那就让我们带着对博莱克的敬佩，怀着和他一样自豪、激动的心情再来读读这段话。（播放检阅进行曲）三、走进儿童队员1、自信、坚强的博莱克赢得了观众的称赞，可观众们为什么说：“这些小伙子真棒！”？出示课件，

8、别着急，先让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，听听，想想就明白了。2、自由读相关1-9自然段，想想队员们在讨论一件什么事？课件出示：游行检阅时博莱克怎么办？让不让博莱克参加检阅，让他在哪儿好师：拿出来讨论，是因为这件事很——生：难办，棘手，为难师：我听出来了，新词“棘手”的意思就是“难办