《检阅》教案设计.doc

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1、14《检阅》教案设计教学目标：１、会认５个生字，会写14个字。正确读写新词语。理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。２、有感情地朗读课文，理解课文内容。３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。教学重难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文。2、体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。课前准备：预习课文，查找“棘手”、“鸦雀无声”、“截肢”、“情不自禁”的意思。课时：2课时第一课时一、教学目标：1.初读课文，学习生字、词语。2.了解课文主要

2、内容，感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护。二、教学过程：一、录像揭题，导入新课。1．小朋友们，你知道，我国的国庆节是什么时候吗？（10月1日）我国每到逢五、逢十的国庆周年时，都会举行隆重的阅兵仪式。2.瞧，这就是我国国庆六十周年的检阅仪式。（看阅兵式录像片段）师：其实检阅就是国家高级首长在军队或群众队伍面前进行检验仪式。3.看了刚才录像，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？4.让我们一起来看看另一场检阅仪式。（出示课文插图）同学们，我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受

3、国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察，你发现有什么特别的地方吗?就是从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。5.今天，我们就一起去看看这场特殊的检阅仪式。（出示课题，板书课题）（生齐读课题）二、初读课文，自学生字词。1.学生初读课文。（出示要求：读准字音，读通句子；同桌互相读一读生字、新词。）师：虽然昨天我们已经预习过这篇课文了，不过为了让我们一会儿能有更出彩的表现，咱们再来读一读课文。读完课文后刘老师会请现

4、在读得最认真、坐得最端正的小组参加一会儿的小游戏。生：大声读文。2.检查自学情况：（1）要认的字（出示5个生字）①请一小组开火车认读；②所有小朋友带拼音、词语齐读两遍。（2）认识要写的字（出示14个生字）①生看着屏幕，自由读；②火车读生字两轮（最后三个随机选择）；③齐读生字、读组词。（3）新词语（气球升空）①师：国庆节要到了，那五彩缤纷的气球也飞来了，准备为国庆增光添彩呢！不过每个气球都有一个名字，老师想请小朋友们开火车认认他们，请教读一遍，我们跟读一遍。小火车开哪里？②词语气球升空，生教读。三、再读课文，感知内容

5、。1.默读，思考：课文写了一件什么事？（根据提示语说一说。）师：孩子们真厉害，这么快就认识了这篇课文的生字和词语。我相信现在大家一定更容易读懂这篇课文了，有信心吗？请小朋友们默读一遍课文，思考：课文写了一件什么事？可以根据老师的这段提示语想一想。出示提示语：波兰一所学校的___________（谁），在___________(时间)之际，做出了一个大胆的决定：__________________________。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的______________。（1）概括大意：师：都读完了，请你们同桌

6、之间先说一说。谁能结合老师所给的提示语说一说这个故事？①生同桌交流；②请1生说（师指导评价）；③还有不同的表达吗？再请1生说。④请你自己再说一说。2.引导体会国庆检阅的盛大和隆重师：细心的小朋友一定发现了，这段话中有几个字刘老师用了不同的颜色，是什么？（一个大胆的决定）孩子们，你们想一想：为什么说让一个截肢的男孩在国庆检阅时走在队伍的第一排是个“大胆的决定”？生：国庆节很重要，而博莱克又身体残疾，怕影响集体发挥。师：因为重要，所以会举办得特别隆重。孩子们，请你快速浏览课文，看看课文中哪个自然段描写了国庆当天盛大而隆

7、重的场面？哪个细心的小朋友告诉老师？生：第10自然段。师：请你读一读。师：看，这就是国庆当天的情景。街道上——人山人海，楼房上——彩旗飘扬，主席台上站满了——国家领导人和外国贵宾。（边出示图片，边引导学生说）师：如果你是这些群众中的一员，看到这么隆重而盛大的国庆检阅，你的心情会怎样？如果你是即将参加检阅仪式的队员，你有感觉如何？生：激动、兴奋。（出示“国庆节到了。…站满了国家领导人和外国贵宾。”）师：来，带着你们激动的心情，咱们一起来读一读，老师想听听看，你们是不是读出自己的激动和兴奋。生：读。四、细读课文，感受队

8、员们对残疾人的爱护、尊重1.读课文1-9自然段，思考问题：儿童队员们遇到了什么难题？面对这个难题，他们的心情怎样？最后商量的结果怎样？（1）自由读文。师：有一群儿童队员就参与了如此盛大、隆重的节日，而且还获得了大家的赞扬，他们一定准备了很久。那他们是怎么准备这场检阅仪式的？请你自己读一读1-9自然段，看看儿童队员们是怎么准备的，遇到了什么难题？（出示问题）请