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时间:2020-06-16
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1、三年级上册语文《赵州桥》教学设计执教者:董志新教学时间:2014年11月教学目标:一、知识与技能目标1、复习本课生字新词2、理解课文内容,知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,了解赵州桥设计的独创性及其作用。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法<以读代讲>引导学生抓住关键词语品读、感悟,体会赵州桥的特点和设计。培养从小懂得认识文物,爱护文物,保护文物的思想觉悟。运用多媒体等辅助助手帮助学生突出重难点。三、情感态度与价值观感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自尊心和自豪感。四、
2、教具准备:多媒体课件五、教学过程1、话语导入,板书课题(1分钟)同学们,洪水和地震像恶魔一样,可以无情的摧毁桥梁、公路、房屋以及我们赖以生存的家园。可是有一座桥历史上却经历了10次大水灾,8次战乱和多次大地震,却完好无缺,安然无恙,巍然屹立。你们一定想知道这座神奇的桥是什么样的桥?它的名字叫什么吧!那我就告诉你们,它是一座古老的石拱桥,名叫赵州桥。(板书:19赵州桥)1、教学本课生新词(4分钟)①出示课件1:要求学生读出字音(我会认)县()济()匠()砌()横()坚()zhuǎ雕()抵()智()慧()zhǎo爪②出示课件2设计参加雄伟全部横跨创举减轻美观精美图案遥望
3、才干宝贵遗产双龙戏珠3、出示课件3:听读第一自然段;学习讨论第一自然段。(5分钟)学生勾画:a、赵州桥在哪里?(河北省赵县的洨河上)b、谁设计制造的?(李春)c、设计者是哪个朝代的?(隋朝)d、这座桥是一座什么样的桥?(闻名世界的石拱桥)小结:要求学生连起来说一遍:隋朝李春设计建造的赵州桥,它闻名世界。(什么叫闻名世界呢?就是整个地球上都知道的意思)为了方便记忆,大家可以这样记:赵州桥,洨河上。隋朝时,李春造。世界闻名很古老。请大家和老师一起拍手记一遍,好吗?4、读第二自然段。(12分钟)古老的石拱桥为什么能闻名世界?①朗读本自然段后,问:a、这座桥多长?多宽?说明
4、了什么?(50多米长,9米宽;说明雄伟)b、它是一座什么性质(材质)的桥?(石拱桥)c、想想它和我们平时看到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边各有两个小桥洞)小结:图片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨宽阔的洨河河面上,中间没有桥墩,大桥洞顶上两边各有两个小桥洞。d、这独特的设计是前所未有的,与众不同的。那它有什么优点?现在我们继续来学习课文。②出示课件5:“大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是
5、一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”考考你:a、“这种设计”指什么?(大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞)板书:既……又……(可让学生仿造句)b、“创举”是何意?(没有先例,是首创)③讨论:赵州桥有这么多优点,说明设计者是个什么样的人呢?(聪明智慧,富有才干)小结:显然文章介绍桥,赞美桥的同时也在赞美建桥人,赞美设计者,赞美古代劳动人民,因此在朗读时注意读出自豪感。5、学习第三自然段(10分钟)①出示课件6.“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥
6、望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”②运用哪些修辞手法,生动形象地写出了栏板上图案的精美?③出示课件7:精美的图案所有的:活双龙戏珠相互抵着回首遥望相互缠绕有的有的还有的我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点,课文有一句话,很巧妙的把这两个特点连在一起,哪位同学能够把它找出来?④出示课件8.“这座桥不但坚固,而且美观。”此句有承上启下的作用,二三自然段就像洨河的两边,赵州桥就是连接句,通过它,小朋友可以从洨河的一边走到另一边,所以此句有着连接过渡的作用。前面说它坚固,是总结了上文,引出了下文来讲它的美观。这种句子叫做过渡句,有着承上启下的作用。
7、小结:5、学习第六自然段(6分钟)出示课件9.“赵州桥表现了劳动人民的智慧与才干,是我国宝贵的历史遗产。”(齐读出自豪感)智慧、才干遗产、财富设计:隋朝李春①回顾板书:特点:雄伟坚固、美观赵州桥好处:创举(既……又……)历史遗产:祖先,历史上遗留下来的精神和物质财富智慧:聪明才干:才能,办事的能力②总结:赵州桥以它独特的建筑风格闻名世界,世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习,如今在赵州桥旁边,屹立着李春的塑像,以纪念这位伟大的古代桥梁专家。读顺口溜《赞赵州桥》赵州桥,李春造。壮观美丽设计妙。四个桥洞省石料,没有桥墩出俗套。风雨千年永不倒,中外游客皆赞好。你自豪,
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