大班健康《我的关节会表演》.doc

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1、大班健康《我的关节会表演》运粮中心幼儿园陈书凤设计意图：本次活动联系幼儿的生活实际，创设了幼儿熟悉的游戏环境。整个活动紧扣活动目标展开，让幼儿在自己的亲身活动中，在自己的身体里寻找各种关节，感受关节在人体中的作用。在环节设计上，我为幼儿创造了多个互动的机会，根据幼儿的年龄特点运用生动活泼的形式寻找关节、动动关节，培养幼儿观察、思考、探究的能力。活动目标：1.探索身体里的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的关系。2.发挥想象力，能够准确地找到身体里的各个关节。3.知道保护关节的简单常识。活动准备：1.贴画纸若干，《洗澡歌》音乐。2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”

2、。3.人体骨骼模型。4.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称，如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等。活动过程：一、以手指游戏的形式引出主题。1.教师出示一只拳头，请幼儿猜猜里面藏的是什么。师：小朋友，你们猜，老师手里藏了什么？幼儿交流。2.教师边念儿歌边逐一伸出手指：拇指是爷爷，常常把我夸；食指是奶奶，满头生白发；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，紧紧跟着爸；小指就是我，妈妈的小尾巴；五指握握紧，亲亲一家人。师：多亲热的一家人哪！我们小朋友也把手指伸出来弯弯和它们打打招呼吧！（设计意图：此环节是为了满足幼儿的好奇心，将幼儿的注意力吸引过来，同时很好地引出下一个话题：手指为什么

3、可以弯曲呢？激发幼儿探究的冲动。）一、通过表演活动，感知人体里有多种关节。师：我们小朋友可真有礼貌，这些手指头为什么可以弯曲呢？引导幼儿观察手指后再交流。教师边讲解边示范：骨头和骨头连接的地方，它有一个名字叫“关节”。引导幼儿寻找身体里的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。手上有了关节才可以灵活起来，我们的身上有很多地方也有关节，现在让我们跟着音乐动起来，找找我们的关节藏在哪里？教师弹琴，幼儿随着音乐边唱边舞动。师：你们在哪里找到了关节呢？师引导幼儿从手臂开始寻找到“腕关节”，根据幼儿的回答，师相机出示人体骨骼架的对应关节。然后请小朋友活动该关节，感知该关节

4、的存在。依照同样的方法，找出肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等。师引导幼儿体验关节的重要性。师：今天，我们认识了身体里的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，请小朋友们不弯曲手指关节，试着拿起桌面上的玩具。师请幼儿说说自己的感觉，相机小结：没有关节，我们的手就不能弯曲，什么事情都做不了。（设计意图：通过身体的律动来，通过人体骨骼模型直观形象的展示，通过小游戏幼儿能真切地感受到身体各部分的关节，以及关节的重要性。）三、通过情境表演的形式，知道保护关节的重要性。师：我们的关节必须牢固、灵活才能很好地发挥它的作用。帮助我们完成各种动作，但是我们的关节也会发生意外的，不信

5、，你们看这里发生了什么事？幼儿观看情境表演《脱臼》。幼儿观看情境表演后讨论：刚才发生了什么事？什么是脱臼？怎么会脱臼的？我们应该怎样保护关节？（设计意图：生动的表演一直是幼儿喜爱的形式，这个环节对幼儿进行了直观的健康教育。）四、贴画游戏——找关节师：老师还给小朋友们准备了贴画纸，请你们在身上找一找关节，找到了就用贴画纸贴在关节处，看谁找得又快又准。幼儿找关节，玩贴画。师：动一动你的关节，看看关节上的贴画在运动的过程中是不是一曲一伸的。（设计意图：玩贴画的环节其实是对所学知识的巩固，幼儿在一屈一伸的过程中感同身受，这样的感知是真真切切的。）五、我的关节会表演师：我们的身体里

6、因为有了这么多的关节，所以我们的身体才能做出各种各样的动作，让我们随着《洗澡歌》的音乐，一起跳一跳本园的律动舞蹈吧。教学反思：本节课，我注重设计了多个创意活动，注重情精创设，通过猜谜、儿歌、情境表演等形式调动幼儿的学习兴趣。通过表演、模型展示等形式让幼儿探索身体的各个关节，以及关节对人体的重要性，幼儿同样表现出极大的热情。由此可见，在孩子的学习过程中教师应尽可能地设计丰富的活动形式，尽情发挥活动对幼儿身理和心理的影响，营造平等、和谐的学习氛围，使孩子在学习的过程中愉悦身心，达到健智、健体的目的。