物流管理专业发展规划.doc

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1、物流管理专业“十二五”建设规划为切实搞好物流管理专业建设工作，尽快提高物流管理专业建设水平，主动适应高职教育发展的新形势及我院的发展现状，结合物流管理专业建设实际情况制定本规划。一、专业建设指导思想：以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高（2006）16号为指引，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“优势突出、特色鲜明、社会急需”的原则，以“立足市场，依托行业，丰富内涵，提升品质，凸显重点”的思想为指导，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式。适应区

2、域经济的发展需求，围绕物流管理专业人才培养目标，进一步明确专业改革与建设的定位和发展方向，通过积极推进专业办学模式和人才培养模式的改革，深化专业教学内容和课程体系改革，促进教师队伍建设、实训基地建设和教材建设等，形成一批文化产业发展急需和紧缺人才培养基地，形成以物流管理专业为龙头，相关管理类专业为支撑，有较强生命力和可持续发展能力的专业建设体系，更好地为区域经济、行业服务。二、专业建设的目标定位1、市场影响力定位立足陕西创一流；辐射西北及周边区域，面向全国，大力提高影响力和知名度。2、特色定位整合协调市场营销、电子

3、商务等专业的优势资源，突出本专业的交叉性和复合性；专业特色发展方向为农产品物流与合作物流、中等城市及县域物流、采购与供应链管理、物流行业分析及战略规划等。专业建设发展目标为：力争通过几年重点建设，把物流管理专业建成具有明显特色的院级重点专业。三、专业特色(一)以工作过程为导向的项目化课程体系在进一步明确专业教学目标、教学内容、教学重点与难点的基础上，大幅度进行课程体系改革，形成了以物流工作任务为导向、以物流工作流程为主线，体现“教、学、做”一体化特色的项目化课程体系。围绕我院物流管理专业的培养目标，形成了以仓储和配

4、送管理为重点的项目化课程。更新教学理念和教学方式，坚持“行动导向”教学观，将“指导优先”与“建构优先”的教学方式相结合；努力实践“教、学、做”一体化；学生积极参与教学过程，教学目标有效完成。(二)校企融合、注重实战的“三段式”实践实训模式在充分利用校内实训条件搞好校内实训的基础上，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，不断探索校企合作的新路子，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，逐步形成了以实战为目标的“一年级见习、二年级短期实习、三年级顶岗实习”的“三段式”实践实训模式。使学生从专业认知、专业素养

5、的培养直至主要专业技能的掌握都在企业实战岗位环境中进行，将理论与实践更加紧密地融合，努力实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。(三)专业技能与非专业素质并重的人才培养模式在强化职业技能训练，努力打造学生过硬的专业知识和技能的同时，特别注重学生非专业素质的培养。以锻造学生“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品格为宗旨，不断推进高职教学改革，加强学生管理，拓展学生活动空间，丰富学生第二课堂活动，学生非专业素质和就业能力不断提高，打造出了广为社会认可的毕业生品牌。四、专业优势(一)立足

6、地方经济建设，培养创新人才宝鸡地区交通便利，经济发展迅速，物流人才缺乏。目前，宝鸡已成为“关中——天水”经济区的枢纽城市，需要大量的物流管理人才。作为宝鸡地区唯一的高职院校，我院培养了一批适应物流发展的专业人才。(二)实施技能辅导，拓宽学生的就业平台根据实践需要，一是聘请校外专家提供技能培训，指导学生考取物流师、报关员等职业资格证书；二是教师根据企业需求改变教学内容，和企业共同搞好有关课题的研究，并指导学生参加企业的实践，为企业发展培养创新型人才。(三)初步形成了一支推动物流管理专业可持续发展的教师队伍现有教师中，

7、有硕士3人，副教授2人，双师型教师80%，研究生学历教师33%。还特别聘请一线物流企业人员担任货运技能训练课指导教师。从而，为搞好教学工作奠定了良好的师资基础。(四)加强实训基地建设，强化学生职业能力，实训与就业紧密结合根据物流管理专业的实训需要，建立了物流管理模拟软件实验室，还建立了校外实训基地6个。加强与企业的合作，让学生尽早参与社会实践，“提前”体验就业，实现了以“就业教育”为导向的教学目标，提高了学生的就业率。本专业毕业生一次性就业率已达到98%以上。五、专业建设规划(一)实行产学结合、校企合作，推进专业人

8、才培养模式改革在办学的过程中，重视不断加强校企合作，服务地方经济发展。本系教师曾经为多个校外企业进行员工培训、市场调查、市场策划等。任课教师理论水平高，实践经验丰富，全部具备“双师”型教师资格，大都是国家物流等行业的技能考评员。(二)科学制订专业人才培养方案，深化教学内容和课程体系改革列为特色专业建设计划的专业要根据“主动适应社会经济发展需要，坚持德智体美全