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1、小学一年级上册数学学科集体备课教案隆化七小主备教师：厉玉文修改教师：陈小勤课题认识整时课时1教学目标1、使学生学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点掌握看整时的方法教学难点让学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯教学用具钟表模型、闹钟学具。教学过程教师活动学生活动修改意见一、创设情境,激趣导入:1、学生表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。2、学生评价这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪
2、个小朋友?3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们会看钟表吗?二、发现问题,提出问题:学生观察手上的钟表,钟面上都有什么?这两根针有什么特点?教师拿实物钟,边演示边让学生说。三、自主探索,合作解疑:(1)学生观察教科书P84最上面的钟表,所指示的时刻是多少?你是怎样认识整时的?7时的时针和分针分别指向什么？表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友并做出评价根据要
3、求回答问题观察手上的钟表，思考其特点又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。四人小组讨论汇报交流用课件出示钟面，让孩子说说是几时，初步体会整时的特点为。再让学生说说整时有什么特点(2)学生再观察几个时间,小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点?四、交流探讨,归纳总结:(1)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。(2)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自做练习拨3时和6时.五、巩固练习
4、,拓展延伸:做练习十九的第1-3题做一做，分小组讨论指名小结。请同学们用自己手中的钟表学具,拨出8时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。指名上来板演写法,全面订正,最后认读下面数字表示的整时。做一做说一说板书设计认识整时在钟面上，有12个数字，有两根针，长的是分针，短的是时针。整时：当分针指向12时，时针指几就是几时。作业设置同步解析与评测：认识钟表（1）教学反思孩子们对认识整时掌握得较好，但是在判断的时候容易出错。小学一年级上册数学学科集体备课教案隆化七小主备教师：厉玉文课题认识整时练习课课时1教
5、学目标1、能准确、熟练的认出整时，包括认电子表。2、进一步巩固时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点能准确、熟练的认出整时教学难点让学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯教学用具钟表模型、闹钟学具。教学过程教师活动学生活动修改意见一、练习导入1、我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能认出时间吗？2、你能介绍一下，周末你的时间是在做什么吗？练习十九4题连线今天，我们要继续来认识时间。二、学习新知：1、学会做练习十九3题。（1）看钟面说出示几时，然后再想过一小时是几时.（2）学习
6、时刻2种几时法：电子计时：3:00读作3点；一般计时：3时读作3时你用两种方法记录下来。2、时间与时刻的区别例单位特征时间2小时上午10时-12时有2小时小时一段时间时刻8时8时上课点、时一瞬间练习：我早晨:7:00起床，8：00到学校，上午9:00-12:00学习3小时。表示一段时间（学生练习，集体订正。并做出评价学生讨论四人小组讨论汇报交流做一做，分小组讨论指名小结。学生区别，老师作引导。多用时间讲书上第6题，帮助学生理解快几时了和几时过一点儿）表示时刻（）。三、巩固新知：1、练习十九6题新课标第
7、一网（1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。反馈，表扬书写。（2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快呢2、看来大家都已经会认时了，那么这个时间你能认吗？（出示一个刻度不全的表，认几时）练习十九7题3、、练习认时间及画时间表。P87练习十九8题三、小结：1、师小结所学内容。2、游戏：拨钟。师说一个时间，学生拨时间。同桌合作拨钟。学生做一做说一说班级集体订正。板书设计认识整时练习作业设置教学反思书上第6对孩子们来说是一个难点，要多练习。
