数学一上第七单元小小运动会教案

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1、数学一上第七单元小小运动会教案　　5　　53　　1一文库网0　　10　　还可以怎样列式？　　7+8=15　　引导学生认真观察两个算式，发现了什么？（两个算式结果得数一样）　　5、再仔细看图，计算两组一共要多少瓶矿泉水。小组讨论：你是怎样算出来的？（引导学生感知算法多样化）　　思考：一共要多少瓶矿泉水？　　学生仔细观察，引导学生先要弄清两组分别组要多少矿泉水，再列出算式列式：6+7=13　　你还能提出什么问题？（学生动脑思考，讨论后回答）　　三、小结：　　同学们，今天我们学会用20以内的进位加法解决了简单的问题。你们学得怎样？　　四、巩固练习　　出示自主练习2题。　

2、　（是一道引导学生写出算式的练习）要引导学生按照一定的顺序写算式。学生独立完成，再交流，其他学生补充，可以增加8加几、9加几的算式。　　出示自主练习3题。　　8+2+6　　8+2+5　　8+2+4　　8+2+7　　8+8　　8+7　　8+6　　8+9　　五、总结：　　通过这节课的学习，我们能运用20以内数得进位加法，解决简单的实际问题，在生活中处处有数学，只要我们用心观察，就不难发现。　　六、限时作业：　　一、　　二、　　4课时　　（总课时）　　教学课题：领饮料（自主练习）　　教学内容：自主练习，运用进位加法解决实际问题。教学目标：　　1、在熟练计算20以内数的进

3、位加法的基础上解决实际问题；　　2、通过练习学生能运用所学的20以内数的进位加法解决简单的实际问题，激发学生学习数学的兴趣，体验生活中的数学。　　教学重难点：在熟练计算20以内数的进位加法的基础上解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，体验生活中的数学。　　教学准备：课件、投影仪　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　同学们，上节课我们通过观察学生领饮料情境，学会了运用20以内数的进位加法解决实际问题，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。　　二、课堂练习。　　9+5=　　6+8=　　8+5=　　8+4=　　8+3=　　5+8=　　8+3=　　

4、8+7=　　三、巩固练习。　　1、请同位互相说说自己会解决什么问题。（20以内数的进位加法）　　2、分组练习。引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算）　　3、完成自主练习。　　出示10题。　　（选购物品的开放题）题中分别标出了不同物品的价钱，由解决小朋友提出的“买两样东西需要多少钱？”引出学　　生用数学知识独立解决问题。让学生根据自己的需要或喜好选择所购物品，并计算出需要的钱数。　　）　　四、总结：同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，值得表扬得是有的同学还能解决这些问题。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。　　5课时　　（总课时

5、）　　课题：投沙包比赛——7、6加几　　教学内容：教材101-102页　　教学目标：　　1、探究并掌握7、6加几及相应的几加7、6的口算方法，学会解决相关的实际问题。　　2、引导学生逐步体验“凑十法”的优越性。　　3、引导学生简化对计算过程的表述，促进思维的简化和计算方法的内化。　　教学重点：　　探究并掌握7、6加几及相应的几加7、6的口算方法，学会解决相关的实际问题。　　教学难点：　　探究并掌握7、6加几及相应的几加7、6的口算方法，学会解决相关的实际问题。　　预习题纲：　　读一读：教材101页　　看一看：情境图　　想一想：　　1、图中的小朋友在干什么?　　2、

6、你发现了哪些数学信息？　　3、你能提出哪些数学问题？　　试一试：　　1号运动员一共投了多少个？　　你怎样列式?　　说一说：　　你怎样计算7+4　　教学过程：　　一、预习展示、提出问题：　　师：从情景图上你了解到哪些信息?能提出哪些问题？生：1号运动一共投了多少个？　　生：2号运动一共投了多少个？　　······　　二、研究问题、指导点拨：　　1、1号运动一共投了多少个？　　师：要想知道1号运动一共投了多少个需要用到哪些信息？生：投进去7个，为投中4个。　　列式：7+4=　　师：你怎样计算7+4？　　小组讨论，汇报交流：　　生：　　4　　=15　　3　　1　　10　

7、　生：7+3=1010+1=11　　·······　　2、2号运动员一共投了多少个？　　独立列式，集体订正。说一说你的计算方法。　　三、类化练习、限时作业：　　7+3+3=　　7+3+1=　　7+3+4=　　7+3+2=7+6=　　7+4=　　7+7=　　7+5=　　四、课堂小结：　　这节课你学会了什么？　　6课时　　（总课时）　　课题：自主练习　　教学内容：教材102-104页　　教学目标：　　1、通过练习，进一步理解“凑十法”的算理。　　2、学会解决实际问题。　　教学过程：　　1、看图列式。　　先让学生圈出10个再计算。进一步理解“凑十法”的算理。　　2、通过

8、每组两个算