“精彩极了”和“糟糕透了”课程分析（何冬玲）.doc

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1、六年级一期语文课程分课分析一览表（试行稿）课题13“精彩极了”和“糟糕透了”第三单元第13课第63页教材分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是语文S版小学语文六年级上册第三组的一篇精读课文。该单元以“温暖的记忆”为主题展开。《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇记叙文，主要写了“我”小时候写了一首诗，得到母亲“精彩极了”的赞扬，和父亲“糟糕透了”的批评，最后作者明白不管是“精彩极了”还是“糟糕透了”，这两种评价在“我”人生的道路上都是不可缺少的。他们有一个共同的出发点，那就是爱。该篇课文语言简练、描写生动，运用语言和动作、神态描写，是本文最大的写作特色。课时安排2课时重点抓

2、住人物的动作、语言、心理活动等描写，体会父母爱巴迪的不同表现形式。难点及具体突破办法教学难点：品味重点词句所包含的思想感情，理解父母不同爱的表达方式。这是一篇精读课文，教学设计时以读促讲，自主感悟的理念为指导，设计了以下教学思路：1.以读为主，以读代讲，读中感悟。2.采用“自主、合作、探究”的学习方式，运用讨论法、朗读法和勾画圈点批注法及老师的引导点拨法。学习目标1．能认识7个生字，会写10个生字。能正确读写“腼腆、誊写、谨慎”等词语；理解“腼腆”等词语。2．能读通、读懂课文，把握课文的主要内容。3．能抓住人物的动作、语言、心理活动等描写，体会父母爱巴迪的不同表现形式。

3、备注