第四课 多彩情绪教案

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1、第四课多彩情绪第一课时人之常情教学目标1、知识与能力：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；情绪有积极情绪和消极情绪、正常情绪和不正常情绪之分；知道不同情绪对人会产生不同的影响。培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。2、过程与方法：以设问的形式，引导学生主动深入学习。3、情感态度、价值观：培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境。教学重点：情绪不同，作用不同教学难点：正常情绪和不正常情绪的区分教学安排：一课时辅助工具:多媒体教学过程：情境导入：（见P29）新课教学⑴情绪的基本类型和复合情绪（多媒体展示）提

2、问：一般来说，情绪有哪些基本类型？这些基本情绪还可以组成很多混合情绪，你能举出列子吗？一般来说，情绪有喜、怒、哀、惧等基本情绪。由这些基本情绪，还可以组成很多混合情绪，如惊怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等，我们可以把这些复杂的情绪称为复合情绪。喜怒哀惧反思：联系自己的情绪体验，分析自己情绪活动的主要特点。分析归纳得出青少年的情绪特点。思考：从性质上看，我们还可以怎样对情绪进行分类？⑵正常情绪和不正常情绪正常情绪是有适当原因的或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。

3、⑶积极情绪和消极情绪积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪。一般来说，愉快、轻松、开朗、乐观向上、充满希望等属于积极情绪。消极情绪是对人的健康有害的情绪。抑郁、忧愁、烦恼、焦虑、沮丧、生气等属于消极情绪。“同样的85分，不一样的情绪”⑷情绪不同，作用不同（重点）（多媒体展示）积极情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用；反之，消极情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。相关链接：2008年5月10日，在2008年大阪田径大奖赛的110米栏比赛中，中国飞人刘翔以13秒1

4、9夺得冠军，实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记者采访时谈到：“我取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥，甚至超水平发挥。”课堂小结（略）【大显身手】1.艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这告诉我们（）①情绪影响着人们的行为和生活　②积极的情绪有利于身心健康　③精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素　④情绪与一个人的身心健康无关A.①②③④B.②③④C.①②③D.

5、①②④2．“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们（）①情绪的变化是因为饮酒过量②人们生病都是因为心理作用③情绪是在一定的环境中产生的④情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响A.①④B.②③C.③④D.①③教学反思：第二课时心晴雨亦晴教学目标：1、知识与能力目标：掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。2、过程与方法：3、情感态度、价值观

6、：培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境；树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。教学重点：调控情绪的途径和方法教学难点：情绪是可以调控的教学安排：一课时辅助工具:多媒体教学过程：复习导入：青春期少年的情绪有何特点？少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；活动比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。（多媒体展示）相关链接：近年来，国内的心理学和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究，发现当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有

7、心理和行为问题的占总数的10%左右；初中生占15%左右；高中生约为19%。他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、犯罪等心理行为问题。显然，面对当前我国中小学生心理健康状况，急需想办法解决。针对情绪反常等心理问题需要调控。那么，我们可以通过什么途径和方法，对情绪进行有效地调节、控制和培养？你曾经运用过什么方法调控自己的不良情绪？新课教学：1．情绪是可以调控的对于同一件事情或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个

8、人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。但是，情绪不完全被动地由事情本身或结果决定。我们可以通过适当的途径和方法，对情绪进行有效地调节、控制和培养。温馨提示：人的需要是否得到满足，是情绪产生的重要原因。当自己的需要得到满足时，就会产生高兴、愉悦等积极情绪；反之，就会产生烦闷、苦恼等消极情绪。此外，不同的情境也会产生不同的情绪。2．调控情绪的途径和方法（多媒体课件逐一突出学习）⑴