丰富多彩的情绪教案

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1、《丰富多彩的情绪》教案教学目标：1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。教学重点、难点：教学重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。教学难点：情绪的含义，情绪是一种抽象的心理活动，不太容易理解，需要教师的引导才能领会。教法

2、学法：教法：事例分析法、设置情景法、归纳总结法学法：小组讨论法、案例分析法、活动探究法教学过程：一、导入新课播放《小小少年》歌曲，利用学生熟悉的歌曲，歌曲渗透情绪的内容，从一开始就营造适宜的课堂气氛，激起学生探索的欲望，从而引入本节课的主题《丰富多彩情绪》。[故事引入]（1）据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。（2）《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。（3）《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。这些事例说明：情

3、绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。那么人的情绪究竟是怎么回事呢？怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢？现在我们就学习第二课——第六课做情绪的主人二、讲授新课（一）情绪万花筒（板书）（1）情绪的类型人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。[活动2]：

4、学生分组归类（学生得出的结论）情绪的类型：喜、怒、哀、惧（板书）喜愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞满面春风眉开眼笑扬眉吐气怒愤怒气恼不满气愤恼羞成怒怒不可遏暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起愤愤不平哀失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感悲哀心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已惧害怕紧张心悸仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面无人色提心吊胆慌张不安请学生随意抽取课前准备好的写有情绪内容的纸条，进行情景表演。小组讨论：请你分别用一个字概括出每个表演者表演的情绪。（1）当你取得好成绩时。（开心、快乐）（2）当你看到强势欺负弱小时。（生气、

5、愤怒）（3）当你丢失了重要物品时。（烦恼、郁闷）（4）当你遇到危险时。（担心、害怕）老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，并能通过表情、肢体、声音表演情绪。（2）情绪的含义（板书）（难点）老师出示一张幻灯片：画面显示天下大雨了。面对此情此景，小明正想去踢足球望着天空抱怨道：糟糕透了，不能踢球了！而农民伯伯却高兴的说：太好了！庄稼有救了！教师：小明想去踢球，内心需要得不到满足，感到失望。而农民伯伯希望下雨，内心得到满足，感到高兴。由此我们得出情绪的含义情绪通

6、常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等我们人类的心理感受和体验，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。（板书）丰富多彩的情绪构成了多姿多彩的生活，那么情绪和生活有什么关系呢？下面我们就讲情绪与生活。（二）情绪与生活（板书）老师：首先我们来探究一下不同的人，面对同一件事，产生的情绪是否相同呢？还是上一张幻灯片：同样是下雨，为什么他们却表现出不同的情绪？这说明情绪的产生总是与个人心理需要相联系的。当需要得到满足时，就会产生积极、肯定的情绪（正向情绪）；而当需要得不到满足时，就会产生消极、否定的情绪（负向情绪）下面我们进一步探讨同一个人，面对同一件事，在不同

7、时候，产生的情绪是否相同呢？下面我们来看李白的两首诗：楚江清若空，遥将碧海通；平生不下泪，于此泣无穷。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第一次诗人遭受了流放，体现的是诗人抑郁、痛苦、悲愤的情绪；第二次诗人遇到了大赦写出了诗人明朗、轻松、愉悦的情感。由此我们可以看出情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。那么具体影响是什么呢？活动一、名称：猜一猜材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时