《我真希望》教学设计.docx

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1、《我真希望》教学设计第一课时　　教学内容：学习课文，认识生字。　　教学要求：了解课文内容，会认12个生字。　　教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。　　教学过程：　　一、谈话引入：　　同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。　　二、初读课文，认知生字　　1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和　　词语在一块多读几遍。　　2、字词教学（小黑板出示）。　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。　　②集体读（有注音）。　　③开火车读（无注音）。　　④抢读（无注音，打乱顺序

2、）。　　3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。　　三、朗读感悟　　师：读了这篇课文，你们有什么想法？　　1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边　　讨论。　　2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕　　上随机出现相应的画面内容。　　3、全班汇报，朗读感悟。　　4、感情朗读　　①学生自由读全诗。　　②男女生分读全诗。　　③教师引读：我真希望……不是……　　而是……　　四、作业：背诵课文。　　第二课时　　教学内容：巩固课文，学习生字。　　教学要求：会写8个字。

3、　　教学重难点：规范书写生字。　　教学过程：　　一、复习生字课文，导入　　1、读生词卡片；　　2、背诵课文。　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？　　二、交流调查结果，拓展延伸　　1、全班交流汇报自己的调查结果；　　2、谈自己的感受。　　师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为　　环境保护做点什么呢？　　3、语言实践，拓展延伸。　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境　　的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。　　4、小组交流。　　5、

4、全班交流，适当点评。　　三、巩固课文，加强语言文字的练习　　1、出示问题，填上恰当的词语　　洁白的（）芬芳的（）动听的（）　　2、指导“我会写的字”　　①出示我会写的字，引导观察。　　②学生试写感悟，交流体会。　　③根据书写情况，教师范写指导。　　④学生再练。　　3、采集本课中表达环境美的词语。　　四、总结　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的　　贡献吧！