人教版八上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（5课时）导学案.doc

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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（5课时）导学案【学习目标】1.学习祈使句。2.学习howmany&howmuch引导的特殊疑问句。【学习重难点】祈使句的用法【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】§温故互查学生自学新单词，看谁记得又快又好。摇动;抖动剥皮；去皮倾倒；倒出酸奶蜂蜜西瓜勺；调羹添加；增加最后；最终食盐【新词自查】根据汉语提示完成句子。1.Wecanseethe_________(果汁机)tomakeorangejuice.2.Pleasecutupa__________

2、_(西瓜),I’mthirstyandhungry.3.Doyouknowhowtomakeabanana__________(奶昔)?4.Couldyoupleasetellmehowto______(添加)thesalt?5.___________(最后),wecandrinkthesouptogether.§设问导读Step1情景导入Teacher:What’syourfavoritedrink?Whatdoyouliketohavewhenyouarethirsty?Students:_________________________________Teacher:Pleaseloo

3、katthisbottleofdrink.Whatdrinkisit?Doyouknow?Yes,itisabananamilkshake.Ittastesdelicious.Doyouwanttolearnhowtomakeit?Letmeteachyouhowtomakeabananamilkshakeinthisunit.Nowopenthebookandturntopage57andlook.Todaylet’stalkaboutthemtogether.环节说明：通过课前的一个师生文达互动环节引入新课的话题。Step2完成教材1a-1c的任务要求学生打开课本Ｐ５７，引导学生观察课本

4、上的图片并阅读１ａ中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将１ａ方框中的单词或短语填入图画中的横线上。找一两位学生朗读句子，核对答案，然后要求学生读记生词。学生听第一遍录音，并完成课本上１ｂ的听力任务。学生听第二遍录音，核对答案并逐句跟读。正确顺序：５－２－６－４－３－１.学生两人一组依照１ｃ方框中的内容进行对话练习。环节说明：通过学习1a，使学生对祈使句表达制作有初步的认识；通过1b，让学生初步了解祈使句的句型结构，锻炼学生的听力以及抓住关键信息的能力；通过1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了how引导的特殊疑问句，为新句型的学习打下了基础。§自我检测。根据１ａ的内容，要求学生两人一

5、组仿照１ｃ方框中的对话编造自己的对话。ＳtudentA:_____________________________________?StudentB:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________S

6、tep3完成教材2a-2d的任务学生翻开课本p58.播放两遍录音，第一遍要求学生在2a表格中填入听到的名词完成2a的任务，此任务主要是让学生学习howmany&howmuch的用法。然后再听一遍，根据数量在2b的表格中填入听到的名词，完成2b的听力任务。学生再听一遍录音，并逐句跟读。§自我检测。要求学生模仿2a,2b的听力内容，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组，给予加分奖励。A:__________B:_______Howmuchyogurtdoweneed?A:Onecup.B:________A:Letmethink…Weneedtwo

7、apples.B:OK,and_______A:JusthalfspoonisOK.A.Howmanyapplesdoweneed?B.OK,goodidea.C.Let’smakefruitsalad.D.howmuchhoneydoweneed?环节说明：将听说读写的任务结合起来，锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用。Step4完成教材2d的任务先让学生听2d的录音，然